部编版三年级语文下册“寻物启事”专项练习-三年级下册寻物启事.docxVIP

一、什么是“寻物启事”？

同学们，在我们的日常生活和学习中，有时可能会不小心丢失一些自己的物品，比如心爱的文具、水杯，或者是重要的作业本。当这些物品找不到时，我们心里一定很着急。这时候，一种实用的应用文就能帮上大忙，它就是——“寻物启事”。

“寻物启事”是个人或单位丢失了东西，希望通过公开说明的方式，请求他人帮助寻找时所写的一种简短的说明性文字。它就像一张“寻人启事”，只不过寻找的是物品。学会写寻物启事，不仅能帮助我们更快地找回失物，也是我们与人沟通、解决问题能力的一种体现。

二、“寻物启事”的写作法宝

要写好一则清晰、有效的寻物启事，需要包含以下几个关键部分，我们可以把它们称为“写作法宝”：

（一）标题：醒目明了，一眼就知

标题是寻物启事的“眼睛”，要能让看到的人立刻知道这是一则寻找物品的启事。

*最常用的标题：直接写“寻物启事”四个字，简单明了。

*也可以这样写：如果想更具体一点，可以加上丢失物品的名称，比如“寻文具盒启事”、“寻丢失的蓝色水杯启事”。

小贴士：标题一般写在第一行的正中间，字体可以稍微大一点或者加粗，让它更醒目。

（二）正文：要素齐全，信息准确

正文是寻物启事的核心部分，要把丢失物品的关键信息写清楚，这样别人才容易辨认和帮忙。这部分通常开头空两格书写。

1.丢失的物品名称：明确写出你丢了什么东西。例如：“我丢失了一个文具盒。”

2.物品的主要特征：这是帮助别人辨认的重要依据。要写清楚物品的颜色、形状、品牌、材质，或者有什么特别的图案、标记等。

*例如：“它是一个蓝色的，长方形的铁文具盒，上面印着我最喜欢的卡通人物。”

*例如：“那是一本绿色封面的数学练习册，封面上写着我的名字。”

3.丢失的时间：尽量回忆一下大概是什么时候丢失的。例如：“今天（X月X日）上午大课间时”、“昨天下午放学后”。

4.丢失的地点：在哪里丢失的？越具体越好。例如：“在三年级（X）班教室”、“在学校操场的篮球架附近”、“在学校食堂门口”。

5.联系方式：如果有人捡到了，怎么联系到你呢？可以写你的班级和姓名，或者告诉老师，请捡到的人交给XX老师。

*例如：“如有拾到者，请送到三年级（1）班李明处，非常感谢！”

*例如：“请捡到的同学把它交给我们班的王老师，谢谢！”

6.感谢语：表达对拾金不昧者的感谢。例如：“非常感谢您的帮助！”、“万分感谢！”

（三）落款：谁丢的，什么时候丢的

正文写完后，在右下角要写上失主的姓名和发布寻物启事的日期。

*失主姓名：写清楚是谁丢了东西，可以是你的名字，也可以是“三年级（X）班XXX”。

*日期：写上你发布这个启事的年月日。

三、范例引路：优秀寻物启事怎么写

下面我们来看两个范例，学习一下优秀的寻物启事是如何写的。

范例一：

寻物启事

今天（X月X日）下午体育课结束后，我在学校操场上不慎丢失了一根红色的跳绳。跳绳的手柄是黄色的，绳子比较长。

这是我每天锻炼身体用的，对我很重要。如有哪位同学捡到，请送到三年级（2）班张小红那里，或者交给体育王老师。

非常感谢！

失主：张小红

X年X月X日

范例二：

寻我的蓝色水杯启事

昨天（X月X日）下午放学后，我把一个蓝色的塑料水杯落在了学校食堂。水杯是圆柱形的，上面有白色的条纹，杯盖上有一个提手。

这个水杯是妈妈送给我的生日礼物。如果有同学捡到了，请麻烦交给三年级（3）班的李老师，或者打电话告诉我（请老师帮忙联系）。

谢谢你的好心帮助！

三年级（3）班赵小刚

X年X月X日

范例解析：

这两则寻物启事都包含了标题、正文（物品名称、特征、丢失时间、地点、联系方式、感谢语）和落款。信息清晰，要素齐全，语气也很诚恳。

四、实战演练：我是写作小能手

现在，轮到同学们大显身手了！请根据下面的情境，尝试写一则寻物启事。

情境一：

小明今天早上（X月X日）在教室打扫卫生时，不小心把自己的一块黄色的、带有米老鼠图案的橡皮弄丢了，可能丢在教室的地面上，也可能在自己的座位附近。请你帮小明写一则寻物启事。

情境二：

小芳昨天（X月X日）下午美术课后，发现自己的绿色蜡笔盒不见了，里面有十二支不同颜色的蜡笔。她记得最后使用是在美术教室，后来就回了班级。请你帮小芳写一则寻物启事。

写作小提示：

1.选择一个情境，或者假设自己真的丢失了一件物品。

2.按照我们学的“写作法宝”，把各个要素想清楚、写完整。

3.注意格式要正确：标题居中，正文开头空两格，落款在右下角。

4.语言要通顺、有礼貌。

五、温馨提示：写好寻物启事要注意

1.信息准确：物品特征、丢失时间和地点一定要尽可能准确，这样才能提高找回的可能性。

2.语言简洁：把事情说清楚就行，不要写得太啰嗦。

3.态度诚恳：表达出你急切的心情和对帮助者