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部编版小学语文一年级上册1秋天

一、课文概述：开启自然美的启蒙之门

《秋天》作为部编版小学语文一年级上册的开篇课文，以其简练质朴的语言，描绘了秋天到来时的自然景象和特征。它不仅是学生系统学习语文的起点之一，更是引导儿童观察自然、感受生活、培养初步审美能力和语言表达能力的重要载体。课文通过寥寥数语，将秋天的典型特征——天气转凉、树叶变黄飘落、大雁南飞等生动地呈现出来，为刚踏入小学校园的孩子们打开了一扇感知季节更替、领略自然之美的窗户。

二、课文内容解析：于细微处见秋意

（一）整体感知：秋的信号

课文以“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来”开篇，连用三个短句，如同电影镜头般，由整体环境（天气）到具体事物（树叶），再到动态变化（落下来），清晰地传递出秋天到来的信号。这不仅符合儿童由浅入深、由具体到抽象的认知规律，也为后续的观察和表达提供了范例。

“天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。”这部分将视角从地面转向天空。“那么蓝，那么高”用叠词“那么”强调了秋天天空的澄澈与高远，给人以开阔明朗之感。大雁南飞是秋天极具代表性的迁徙现象，而“一会儿……一会儿……”的句式，则生动地描绘了雁群队形变化的动态美，充满了童趣与画面感。

文末“啊！秋天来了！”一句感叹，既是对前文所描绘景象的总结，也直抒胸臆，表达了发现秋天到来时的喜悦之情，能够有效调动学生的情感共鸣。

（二）语言特色：简洁传神，富有韵律

课文语言凝练，字字珠玑。没有华丽的辞藻，却精准捕捉了秋天最显著的特征。如“凉了”、“黄了”、“落下来”，这些词语通俗易懂，符合一年级学生的认知水平。同时，课文句式短小，节奏明快，读来朗朗上口，富有音乐美，便于学生朗读和记忆，有助于培养其语感。

三、教学目标与重难点：精准定位，有的放矢

（一）教学目标

1.知识与技能：认识“天、气、凉”等生字，会写“了、子、人、大”等字；理解“凉了、黄了、落下来、那么、一会儿”等词语的意思，能结合生活实际运用；正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好。

2.过程与方法：通过观察课文插图、联系生活实际、展开想象等方式，理解课文内容；学习用“那么……那么……”、“一会儿……一会儿……”的句式说话。

3.情感态度与价值观：初步感受秋天的美丽景色和季节特征，培养热爱大自然、热爱生活的情感；激发观察周围事物的兴趣。

（二）教学重点与难点

*重点：认识并掌握本课生字词；有感情地朗读课文，感受秋天的景象。

*难点：理解“一片片”、“一群”等量词的含义及用法；体会“那么……那么……”所表达的强调语气，并尝试运用；引导学生将课文内容与自己的生活经验相联系，真正走进文本，感受秋天。

四、教学建议与活动设计：让语文学习活起来

（一）情境导入，激发兴趣

1.感官体验导入：开学初，正值夏末秋初，可引导学生谈谈最近天气的变化，如“早上上学时，你感觉和夏天有什么不一样？”“你发现校园里的树有什么变化吗？”从学生的生活经验入手，自然引入“秋天”的主题。

2.图片/视频导入：展示秋天的代表性图片（如金黄的银杏叶、火红的枫叶、南飞的大雁）或短视频，让学生直观感受秋天的色彩和景象，提问“这是什么季节？你从图上看到了什么？”

（二）图文结合，品读感悟

1.初读感知：引导学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准字音，读通句子。教师范读，注意语气的轻柔与喜悦，让学生初步感受课文的韵律和情感。

2.逐句品读：

*学习“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”

*可提问：“天气怎么了？”“树叶变成什么颜色了？”“叶子是怎样从树上下来的？”（强调“一片片”，可通过动作演示或展示多片落叶，理解其表示数量多且分散的意思。）

*鼓励学生模仿叶子飘落的样子，体会动态美。

*学习“天空那么蓝，那么高。”

*引导学生抬头看天空（或观察插图），提问：“秋天的天空是什么样子的？”“‘那么蓝，那么高’让你感觉怎么样？”（引导学生体会天空的纯净和开阔。）

*拓展练习用“那么……那么……”说话，如“花儿那么红，那么香。”“小草那么绿，那么软。”

*学习“一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。”

*出示大雁飞行的图片或动画，让学生观察雁群的队形变化。

*理解“一群”（数量多）、“一会儿……一会儿……”（表示动作的交替或变化快）。

*可组织学生进行角色扮演，模仿大雁飞行，排成不同队形，加深理解。

*学习“啊！秋天来了！”

*体会感叹号的语气，读出发现秋天到来时的惊喜和兴奋。

（三）识字写字，夯实基础

1.识字：

*利用象形字特点：如“人”字，可联系大雁排成的“人”字形，帮助记忆。

*结合