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三年级数学上册租车租船方案问题

同学们，在我们的数学学习中，常常会遇到一些和生活紧密相关的问题，比如“租车”和“租船”。这类问题不仅有趣，而且能锻炼我们解决实际问题的能力和有序思考的习惯。今天，我们就一起来深入探讨一下，如何才能既省钱又合理地制定租车或租船方案。

一、明确问题：我们要解决什么？

首先，拿到一个租车或租船的问题，我们要做的第一步就是仔细审题，把题目中的关键信息都找出来。通常会包括：

1.总人数：有多少人需要乘车或乘船？

2.不同车型/船型的限载人数：比如大车能坐多少人，小车能坐多少人；大船能坐多少人，小船能坐多少人。

3.不同车型/船型的租金：大车多少钱一辆，小车多少钱一辆；大船多少钱一条，小船多少钱一条。

4.隐藏条件：有时候题目会说“每辆车都要坐满”或者“空位越少越好”，这些也是我们需要考虑的。

我们的目标是：在保证所有人都有座位的前提下，找到最省钱的租车或租船方案。

二、制定方案：如何找到最优解？

明白了问题是什么，接下来就是如何解决它。租车租船问题，关键在于“方案”二字。我们需要列出可能的方案，然后从中选择最好的。

1.梳理已知条件，明确核心需求

比如，我们来看一个简单的例子（数字仅为举例，方便计算）：

“三年级（1）班组织去秋游，共有28人。现在要租船，大船每条限坐6人，租金8元；小船每条限坐4人，租金6元。怎样租船最省钱？”

这里的已知条件就是：总人数28人，大船限载6人/8元，小船限载4人/6元。核心需求是：租船，28人都有座位，花费最少。

2.考虑“优先”策略，尝试列举方案

解决这类问题，我们通常会先考虑一种“优先”策略，比如“优先租大船”或者“优先租小船”，然后根据剩余人数调整，再比较不同方案的价格。

为什么要优先考虑一种呢？因为通常情况下，大船或大车的“人均租金”会更低，也就是更划算。比如上面的例子，大船6人8元，平均每人大约1元多；小船4人6元，平均每人1元5角。所以看起来大船可能更划算，我们可以先试试优先租大船。

方案一：优先租大船

*28人÷6人/条=4条大船，能坐24人，还剩28-24=4人。

*剩下的4人正好租1条小船。

*总租金：4条大船×8元+1条小船×6元=32元+6元=38元。

*船的数量：4大1小，座位数：24+4=28人，无空位。

这是一种方案。那如果少租一条大船，剩下的人用小船呢？会不会更省钱？

*3条大船：3×6=18人，剩下28-18=10人。

*10人÷4人/条=2条小船坐8人，还剩2人，还需1条小船。总共需要3条小船。

*总租金：3×8+3×6=24元+18元=42元。这比38元贵，所以不如上一种。

方案二：优先租小船

我们也可以试试优先租小船，看看会怎么样。

*28人÷4人/条=7条小船，正好坐满。

*总租金：7×6=42元。这比优先租大船的38元贵。

方案三：混合调整，有无更优？

除了上面两种优先，我们还可以看看有没有其他组合。比如，2条大船能坐12人，剩下16人，16÷4=4条小船。总租金：2×8+4×6=16+24=40元，还是比38元贵。

或者1条大船6人，剩下22人，22÷4=5条小船（20人）还余2人，需6条小船，租金8+6×6=8+36=44元，更贵。

通过比较，我们发现方案一：4条大船和1条小船，总租金38元是最省钱的。

3.关键原则：多方案比较，选择最优

从上面的例子可以看出，解决租车租船问题，“列举不同的可能方案并进行比较”是非常重要的一步。我们不能想当然地认为某一种方式一定最好，要通过计算来验证。

在列举方案时，要注意：

*尽可能坐满：空位越少，通常越划算。如果有空位，意味着我们花了钱但没有充分利用座位。

*不遗漏：虽然我们提倡“优先”策略，但也要考虑到一些特殊情况，比如大船虽然人均便宜，但如果剩余人数租小船会造成很多空位，这时可能需要调整大船的数量。

*计算准确：每种方案的租金都要计算清楚，才能进行比较。

三、实战小技巧：让方案更清晰

1.列表法：在草稿纸上画个简单的表格，列出“大船数量”、“小船数量”、“可坐人数”、“总租金”这几列，把想到的方案都填进去，一目了然，方便比较。

2.从极端开始：要么从全租大船开始，逐渐减少大船数量，增加小船数量；要么从全租小船开始，逐渐减少小船数量，增加大船数量。这样不容易遗漏。

3.关注余数：在优先租大船（或小船）后，剩下的人数（余数）是关键，要思考怎么用另一种船来安排这些余数，使得空位最少。

4.验证座位：每次列出一个方案，都要算一下总共能坐多少人，确保大于或等于总