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校园安全与师德培训课件

第一章

教师是学生成长的引路人立德树人的神圣使命教师肩负着立德树人的根本任务,这不仅是教育的核心要求,更是时代赋予教师的神圣使命。每一位教师都是学生人生道路上的引路人,用自己的言行影响着学生的价值观形成。

新时代师德建设核心理念坚定理想信念践行社会主义核心价值观,坚守共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,增强四个意识,坚定四个自信。以德施教用高尚的道德情操和人格魅力影响学生,关爱每一位学生,尊重学生个性,平等对待每一位学生。公平公正

教育部《新时代高校教师职业行为十项准则》解读01坚定政治方向坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,拥护中国共产党的领导02自觉爱国守法忠于祖国,忠于人民,恪守宪法原则,遵守法律法规03传播优秀文化带头践行社会主义核心价值观,弘扬真善美04潜心教书育人落实立德树人根本任务,遵循教育规律和学生成长规律05关心爱护学生严慈相济,诲人不倦,真心关爱学生06坚持言行雅正为人师表,以身作则,举止文明,作风正派此外,还包括遵守学术规范、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、积极奉献社会等重要准则,共同构成新时代教师职业行为的完整规范体系。

师德铸魂育人先育德

第二章校园安全意识的培养

校园安全的定义与重要性什么是校园安全?校园安全是指学校内师生的人身安全、财产安全、心理健康安全以及教学活动的正常秩序得到全面保障的状态。它涵盖了校园生活的方方面面。生命财产的基础保障确保每一位师生的生命安全和财产安全,是教育事业健康发展的根本前提良好教学环境的前提只有在安全的环境中,教师才能安心教学,学生才能专心学习,教育质量才能得到保证

现实案例警示:学生冲突引发的安全事故??真实案例回顾食堂冲突事件:某校两名学生因排队问题在食堂发生口角,进而演变为肢体冲突。一名学生在推搡过程中摔倒,头部撞击地面,造成轻微脑震荡。事后,两名学生均受到校纪处分,涉事学生家庭也承担了相应的医疗费用。事件反思与警示冲动的代价一时的情绪失控可能带来身体伤害、纪律处分、经济损失等多重后果不可逆的影响处分记录影响评优评先,医疗事故可能留下后遗症,心理创伤难以抚平预防的重要性学会情绪管理,理性处理矛盾,遇到问题及时向老师求助

安全意识三要素牢固树立安全意识时刻将安全放在首位,无论是在校园内还是校外活动,都要保持警觉,预判可能的风险树立规则意识自觉遵守校园各项规章制度,包括作息时间、活动区域限制、宿舍管理规定等增强风险意识学会识别潜在危险,如电器安全隐患、交通风险、可疑人员等,并采取相应的防范措施这三要素相辅相成,共同构成完整的校园安全意识体系。教师要以身作则,学生要自觉践行,家长要积极配合,形成安全教育的合力。

安全无小事警钟长鸣

第三章校园安全管理体系建设

建立健全校园安全管理体系的必要性预防为主,综合施策校园安全管理不能头痛医头,脚痛医脚,必须建立系统化、制度化的管理体系。预防为主意味着要在事故发生前就做好各项防范工作,通过制度建设、教育培训、设施完善等综合措施,将安全隐患消除在萌芽状态。分类管理,科学引导不同类型的安全风险需要采取不同的管理策略。对于人身安全、财产安全、心理安全、网络安全等不同领域,要分类制定管理制度,科学引导师生形成正确的安全观念和行为习惯,提高自我保护能力。

校园安全管理的关键环节校园公共秩序安全包括门禁管理、外来人员登记、大型活动安全预案、应急疏散通道畅通等,确保校园整体环境的安全有序宿舍安全管理严格执行作息制度、禁止使用违规电器、定期安全检查、建立宿舍长责任制,保障学生住宿安全体育运动安全保障运动前充分热身、使用合格器材、配备专业指导、建立应急救护机制,防止运动伤害事故发生

防范校园欺凌与心理安全识别欺凌行为身体欺凌:推搡、殴打、抢夺物品等言语欺凌:辱骂、嘲讽、恶意起绰号等社交欺凌:孤立、排挤、散布谣言等网络欺凌:在网络平台发布侮辱性内容及时干预措施发现欺凌行为要立即制止并报告,学校要建立快速响应机制,对欺凌者进行教育惩戒,对受害者提供心理支持和保护。心理健康教育与疏导建立心理健康教育课程体系,配备专业心理咨询师,开设心理咨询室,定期开展心理健康筛查,对有心理问题的学生及时进行干预和疏导,预防极端事件发生。

第四章具体安全教育内容详解

人身安全教育1交通安全遵守交通信号灯,走人行横道,不在马路上嬉戏打闹,骑行时佩戴头盔,乘坐交通工具系好安全带步行:注意观察路况,不低头玩手机骑行:遵守非机动车道规则,不逆行乘车:不乘坐非法营运车辆2火灾预防与自救掌握灭火器的正确使用方法,熟悉消防逃生路线,了解火场自救技巧预防:不在宿舍使用大功率电器,不私拉电线自救:低姿势前进,用湿毛巾捂住口鼻,不乘坐电梯报警:拨打119,说清地点、火势、被困人员3防范侵害与纠纷处理提高防范性侵害意识,学会拒绝不当接触,遇到纠纷理性处