高中数学二轮复习专题五空间几何体理数课件全国通用.pptxVIP

空间几何体

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命题热点二

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三视图的识别及有关计算

【思考】如何由空间几何体的三视图确定几何体的形状?

例1(2018全国Ⅲ,理3)中国古建筑借助榫卯将木构件连接起来,构件的凸出部分叫榫头,凹进部分叫卯眼,图中木构件右边的小长方体是榫头.若如图摆放的木构件与某一带卯眼的木构件咬合成长方体,则咬合时带卯眼的木构件的俯视图可以是()

A

解析:根据三视图原则,从上往下看,看不见的线画虚线,则A正确.

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题后反思在由空间几何体的三视图确定几何体的形状时,先根据俯视图确定几何体的底面,然后根据正视图或侧视图确定几何体的侧棱与侧面的特征,调整实线和虚线所对应的棱、面的位置,特别注意由各视图中观察者与几何体的相对位置与图中的虚实线来确定几何体的形状,最后根据三视图“长对正、高平齐、宽相等”的关系,确定轮廓线的各个方向的尺寸.

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对点训练1(2019山东青岛二模,9)某四棱锥的三视图如图所示,则该四棱锥的侧面为等腰直角三角形的个数为()

A.1 B.2 C.3 D.4

B

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解析:由三视图可得直观图如图所示.由三视图可知PD⊥平面ABCD,∴PD⊥AD,PD⊥DC,PD⊥AB.又PD=AD=2,PD=DC=2,∴△PAD和△PDC为等腰直角三角形.

又PD⊥AB,AD⊥AB,∴AB⊥平面PAD,∴AB⊥PA.

∴△PBC不是等腰直角三角形.

综上所述,侧面为等腰直角三角形的共有2个.

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柱、锥、台体的表面积与体积

【思考】求解几何体的表面积及体积的常用技巧有哪些?

例2(2019全国Ⅲ,理16)学生到工厂劳动实践,利用3D打印技术制作模型.如图,该模型为长方体ABCD-A1B1C1D1挖去四棱锥O-EFGH后所得的几何体,其中O为长方体的中心,E,F,G,H分别为所在棱的中点,AB=BC=6cm,AA1=4cm.3D打印所用原料密度为0.9g/cm3.不考虑打印损耗,制作该模型所需原料的质量为g.

118.8

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又长方体ABCD-A1B1C1D1的体积为V2=4×6×6=144(cm3),

则该模型的体积为V=V2-V1=144-12=132(cm3).故其质量为0.9×132=118.8(g).

题后反思1.求几何体体积问题,可以多角度、多方位地考虑问题.在求三棱锥体积的过程中,等体积转化法是常用的方法,转换底面的原则是使其高易求,常把底面放在已知几何体的某一面上.

2.求不规则几何体的体积,常用分割或补形的思想,将不规则几何体变为规则几何体,易于求解.

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对点训练2在梯形ABCD中,∠ABC=,AD∥BC,BC=2AD=2AB=2.将梯形ABCD绕AD所在的直线旋转一周而形成的曲面所围成的几何体的体积为()

答案

解析

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球与多面体的切接问题

【思考】求解多面体与球接、切问题的基本思路是什么?

例3(2019全国Ⅰ,理12)已知三棱锥P-ABC的四个顶点在球O的球面上,PA=PB=PC,△ABC是边长为2的正三角形,E,F分别是PA,AB的中点,∠CEF=90°,则球O的体积为()

D

解析:设PA=PB=PC=2x.

∵E,F分别为PA,AB的中点,

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在△AEC中,由余弦定理可知

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题后反思多面体与球接、切问题的求解方法:

(1)涉及球与棱柱、棱锥的相切、接问题时,一般先过球心及多面体中的特殊点(如接、切点或线)作截面,把空间问题转化为平面问题,再利用平面几何知识寻找几何体中元素间的关系或画内切、外接的几何体的直观图,确定球心的位置,弄清球的半径(直径)与该几何体已知量的关系,列方程组求解.

(2)若球面上四点P,A,B,C构成的三条线段PA,PB,PC两两互相垂直,且PA=a,PB=b,PC=c,一般把有关元素“补形”成为一个球内接长方体,根据4R2=a2+b2+c2求解.

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对点训练3(1)如图,网格纸上小正方形的边长为1,粗实线画出的是某多面体的三视图,则该多面体外接球的体积为()

A

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解析:(1)如图所示,在长、宽、高分别为2,2,1的长方体ABCD-A1B1C1D1中,三视图对应的几何体为三棱锥A1-ADC,则该三棱锥的外接球即长方体的外接球.