初一数学(人教版)解一元一次方程（二）（4）-1教学设计.pdfVIP

课程基本信息

课例编号学科数学年级7学期第一学期

课题解一元一次方程（二）（4）

书名：数学七年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年6月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

1.会正确地去分母，能熟练按照解一元一次方程的一般步骤求出方程的解.

2.理解解一元一次方程在实际生活中的应用.

3.在方程的解法中，体会方程有关问题的学习方法特点，进一步提高学习的兴趣与学习的

热情.

教学重点：能根据方程的特征，运用一般步骤解含分数系数的一元一次方程.

教学难点：解一元一次方程在实际生活中的应用.

教学过程

时

教学环节主要师生活动

间

5min1.复习巩固，引入:在上节课中，当我们研究含分数系数的一元一次方程的解法

提出问题时，为了使运算简便，采取了“去分母”的步骤。下面我们就结合一道

具体的解方程的题目一起回顾一下

3x12x3x2

问题1解方程：1.

2510

师生活动:

分析观察：这是一道含分数系数的方程，为了转化成整数系数的方

程，需要在方程两边同时乘各分母的最小公倍数，这里分母2,5,10的

最小公倍数是10.所以解：去分母两边同乘10，得到

5(3x1)1104x(3x2)

这里有两个注意事项，一，就是常数项1的处理，根据等式性质2，

等式两边各项都要乘10，等式仍成立。所以1也要乘10，这就是我们

常说的去分母不漏乘问题。二，去分母后，若分子是一个多项式，分子

要加括号。这两点：不漏乘和分子加括号是在去分母步骤上，同学们需

要特别注意的地方。

接下来就是去括号步骤，得15x5104x3x2，

根据分配律和去括号法则，也要注意不漏乘，当括号前系数为负数

时切记去括号后各项要改变符号。所以去括号时需注意不漏乘和符号的

改变问题。

接下来是移项，得15x4x3x2510注意移项变号,

合并同类项，得14x7.

1

系数化1，得x.，这里注意是在14x7.两边同时除以14，得

2

7÷141/2，同学们有写成x2.的吗？分子分母切记写反、颠倒了。

设计意图:通过这道题的求解过程，我们重温了一下“去分母、去括