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中班美术趣味制作教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对中班学生设计，旨在通过美术趣味制作活动，培养学生的动手能力、审美情趣和创新思维。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园美术教育课程标准》，本课内容是单元教学的一部分，旨在让学生在轻松愉快的氛围中，通过实践操作，感受美术的乐趣，并初步掌握基本的美术技能。本课的核心概念是“趣味制作”，技能目标包括动手操作、色彩搭配和创意表达。

二、学情分析

中班学生处于活泼好动、好奇心强的阶段，他们对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短。在美术活动中，他们已有的知识储备包括基本的颜色认知和简单的手工技能。生活经验方面，他们可能对某些日常物品有一定的了解。技能水平上，他们能进行简单的手工制作，但在色彩搭配和创意表达上可能存在困难。认知特点上，他们需要教师通过直观、形象的教学方法引导。兴趣倾向上，他们对色彩鲜艳、形象生动的作品更感兴趣。可能存在的学习困难包括对复杂步骤的掌握、色彩搭配的合理性和创意表达的局限性。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.学生能够通过动手制作，提高动手操作能力；2.学生能够运用色彩，进行基本的色彩搭配；3.学生能够发挥创意，进行作品创作。为达成这些目标，教师将采用以下策略：1.设计简单易懂的教学步骤，引导学生逐步完成制作；2.提供丰富的色彩材料和工具，鼓励学生大胆尝试；3.通过展示优秀作品，激发学生的创意灵感；4.采用小组合作的形式，培养学生的团队协作能力。通过这些策略，确保教学设计以学生为中心，促进学生全面发展。

二、教学目标

1.知识目标：

学生能够说出中班美术制作的基本步骤和注意事项。

学生能够列举至少三种常用的美术制作材料及其特性。

2.能力目标：

学生能够设计并完成一个简单的美术制作作品，表现出对色彩的合理搭配。

学生能够通过动手操作，提高手眼协调能力和精细动作控制能力。

3.情感态度与价值观目标：

学生能够在制作过程中保持耐心和专注，培养细致观察和审美意识。

学生能够体验到美术创作的乐趣，增强自信心和创造力。

4.科学思维目标：

学生能够通过分析制作过程，运用逻辑思维解决问题。

学生能够在创作过程中，发展创新思维和想象力。

5.科学评价目标：

学生能够评价自己的作品，并说出改进的建议。

学生能够评价同伴的作品，并提出建设性的意见。

三、教学重难点

教学重点在于培养学生动手操作能力和色彩搭配技巧，难点在于引导学生发挥创意进行作品创作，特别是对色彩搭配和空间布局的理解与运用。由于中班学生认知水平有限，难点在于如何将抽象的创意概念转化为具体可操作的制作步骤，需要通过具体案例和示范来突破。

四、教学准备

教学准备：教师需准备多媒体课件、各类美术制作材料（如彩纸、胶水、剪刀等）、示范作品及制作步骤图解。学生需准备画笔、剪刀等基本美术工具。教学环境布置包括合理的小组座位安排和黑板板书设计，确保教学过程直观、互动。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.以“今天我们来学习一个有趣的美术制作活动，你们准备好了吗？”的提问开始，激发学生的兴趣。

2.展示一些中班学生美术制作的优秀作品，让学生欣赏并讨论。

3.简要介绍本节课的主题和目标，让学生对课程内容有所预期。

学生活动：

1.积极参与讨论，分享自己对美术制作的看法和经验。

2.仔细观察优秀作品，思考其创作思路和技巧。

3.思考并准备好参与本节课的美术制作活动。

新授环节（30分钟）

任务一：色彩搭配基础（5分钟）

教学目标：

1.让学生了解色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度等。

2.培养学生观察和分辨色彩的能力。

3.引导学生尝试进行简单的色彩搭配。

教师活动：

1.展示不同色相、明度、纯度的颜色样本，讲解其特点。

2.引导学生观察并说出样本的颜色名称。

3.通过对比实验，让学生感受明度和纯度对色彩的影响。

4.设计色彩搭配游戏，让学生在游戏中学习色彩搭配的技巧。

学生活动：

1.仔细观察颜色样本，并说出其名称。

2.参与对比实验，感受明度和纯度对色彩的影响。

3.积极参与色彩搭配游戏，尝试进行色彩搭配。

任务二：手工制作基础（10分钟）

教学目标：

1.让学生了解手工制作的基本步骤和技巧。

2.培养学生动手操作能力和创造力。

3.引导学生尝试进行简单的手工制作。

教师活动：

1.展示手工制作的示范作品，讲解其制作步骤和技巧。

2.引导学生观察并分析示范作品的特点。

3.分发制作材料，指导学生进行手工制作。

4.对学生的制作过程进行个别指导。

学生活动：

1.观察示范作品，并分析其特点。

2.根据指导