《西汉建立和“文景之治”》精品教案3（活动探究型）.docxVIP

《西汉建立和“文景之治”》精品教案3（活动探究型）

一、课程标准：

了解“文景之治”。

二、学习目标

1.了解西汉初立的基本脉络、掌握“文景之治”的基本史实。

2.能够运用历史唯物主义的观点分析“文景之治”局面形成的原因。

3.认识到“得民心者得天下”的道理。

三、教学重难点

教学重点：休养生息政策和“文景之治”

教学难点：“文景之治”

四、教学过程

（一）情境导入

秦朝是我国历史上的一个短命王朝，它迅速灭亡的原因是什么？秦朝灭亡后，刘邦和项羽为争夺帝位，进行了四年的什么战争？结果如何？公元前202年，在秦末农民战争和楚汉之争的废墟上，建立了西汉王朝，汉朝建立之初究竟又是怎样的一番景象呢？

今天，我们就一起通过学习《第11课西汉建立和“文景之治”》来探讨这些问题吧。（板书课题）

（二）互研探究

互动活动——西汉的建立

1．西汉建立之初，面临怎样的经济形势，导致这种形势的原因是什么？其具体表现怎样？

(1)经济萧条，国家贫弱；

(2)秦的暴政和秦末长期战乱；

(3)人民流离失所，人口锐减，土地荒芜，皇帝出行无同色马等。

互动活动二休养生息政策

2．汉高祖面对西汉初立的经济萧条状况，采取了什么政策？采取这种政策的原因是什么？政策的具体内容(简述)。

(1)休养生息；

(2)吸取秦朝暴政导致速亡的教训；

(3)①让士兵还乡务农；②释放奴婢；③轻徭薄赋。

互动活动三“文景之治”

自主阅读课本P55～56内容，完成第3～4题。

3．继汉高祖刘邦之后，文帝和景帝采取了什么政策？简述政策的具体内容，出现了什么局面？

(1)休养生息；

(2)①注重农业生产，提倡以农为本；②劝诫百官关心农桑；③进一步减轻赋税及徭役；④提倡勤俭治国，重视“以德化民”。

(3)政治清明，经济发展，人民生活安定。这一时期的统治局面，历史上称为“文景之治”。

4．文帝和景帝的“勤俭治国”和“以德化民”给我们什么启示？对现在的国家治理有何现实意义？

(1)成由俭、败由奢；

(2)我们现在既要依法治国，更要以德治国。

（三）合作探究

交流预展

1．组内交流：

(1)由组长或检查自学成果；

(2)相互质疑不明白的问题并进行交流，然后记录在导学案上，在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。

2．组内预展：

根据老师分配的任务，各小组明确展示的内容。小组内先预展，由组长分配任务给组员，确定展示的方式和成员，在组内预展；合作分工时具体明确，做到人人有事做。

展示提升

1．简述“文景之治”局面出现的背景及措施。

2．“勤俭治国”“以德化民”对现今治国的启迪。

（四）归纳总结

五、板书设计

第11课西汉建立和“文景之治”

1．西汉的建立

2．休养生息政策

3．“文景之治”