高中政治人教版必修4课件第12课第1框实现人生的价值.pptxVIP

第四单元认识社会与价值选择;课程标准;第一框价值与价值观;设疑激趣;

青年时代的鲁迅，有感于积贫积弱的现实，决定学习矿业，以图振兴。后来，他逐渐认识到，中国的问题更在于人的体质，于是改学医学。在日本学医期间，他深感中国人精神的缺陷，于是弃医从文，成为文坛一名斗士，为黑暗的中国带来一丝睿智和光明。

思考：(1)运用人生价值的两方面内容分析鲁迅的选择。

(2)应如何评价鲁迅的人生价值？我们从鲁迅的选择中得到什么启示？

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提示：(1)①人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。鲁迅一生创造了许多伟大的著作，为社会发展和民族进步作出了极大贡献。②人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人创造价值，得到社会对自己价值的承认，实现了对自我的满足。鲁迅的作品得到中国乃至世界的承认，鲁迅的精神已成为中华民族的宝贵财富，鲁迅的名字已载入中华史册。

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(2)评价：对一个人价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是看他对社会发展和人类进步事业的贡献。鲁迅为中华民族的救亡图存，为中国的革命事业作出巨大贡献，值得世人永远敬仰。

启示：在工作、学习和生活中，我们要为社会发展、人类进步事业作出贡献。

;课前预习;价值与价值观;课堂梳理;【知识点一】人生价值

1．哲学意义上价值的含义

哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。

2．人的价值

人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。理解人的价值，要注意以下几点：

;(1)人是世界上唯一的价值享受者，也是唯一的价值创造者。事物自身的属性和功能不会自动满足人，人是在实践活动中改造了事物才使之满足了人的需要。没有人的实践改造活动，事物就不会满足人的需要，因此说，是人在实践活动中创造了价值。

(2)事物的价值在于事物以自身的属性和功能满足人的需要，人的价值就在于人以自身的属性和能力去满足社会和他人的需要，即在于对社会的责任和贡献(创造价值、满足他人、服务社会)。

(3)人在以自身的属性和能力去满足社会和他人的需要时，自身也是有需要的，他人和社会又会满足个人的需要(得到回报、获得承认)。;

3．对人的价值评价

对人的价值评价归根到底是看他的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。这里要注意以下几点：

(1)评价一个人的价值，主要是看他的贡献，而不是看他得到了什么回报。

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(2)人的贡献是多方面的，可以是物质方面的，也可以是精神道德方面的；可以是对某个人的，也可以是对某个团体的，但最根本的是要对社会和人类进步事业作出贡献。

(3)在今天，人的贡献主要是对以工人阶级为代表的广大人民群众的贡献。

; 近年来，我国志愿者队伍得到长足发展，在扶贫开发、社区建设、海外服务、大型赛会、环境保护、应急机制等方面发挥着重要作用。志愿服务正在让越来越多的人感受到奉献带来的快乐，也拉近了人与人之间的心灵距离。从人生价值观角度看，这说明 ()

①个人对社会的贡献是社会存在和发展的要求②坚持集体主义不应追求个人利益③精神贡献比物质贡献更重要④人的真正价值在于对社会的贡献

A．①③ B．①②

C．③④ D．①④;

【解析】志愿者队伍得到长足发展，在社会多方面发挥着重要作用，拉近了人与人之间的心灵距离，①④符合题意。②③说法错误。

【答案】D

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【知识点二】价值观及其导向作用

1．含义

人们在认识各种事物价值的基础上，会形成对事物价值总的看法和根本观点，这就是价值观。;

2．社会主义核心价值观

(1)基本内容：富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标；自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向；爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。

(2)意义：是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。

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3．价值观的导向作用

(1)价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价。另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。

(2)价值观是人生的重要导向。一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。价值观不同，人们在面对公义与私利、生与死等冲突时作出的选择也不同。

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1．世界观、人生观、价值观的关系

(1)区别：①含义不同。世界观是人们对整个世界总的看法和根本观点。人生观是指人们对于人生目的、人生意义的总的看法和根本观点。价值观是指人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看