等式性质与方程求解方法探究.pdfVIP

学习

用等式性质解方程（1）

内容

1、通过学习，使学生知道等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结

学习

果仍然是等式。

目标

2、有意识地培养学生的能力。

重点

根据等式的性质（一）学会解决含有加、减号的方程。

难点

学习

学生活动导学练习设计

过程

一、教学例3

学生根据图独立填空。出示图，学生根据图独立

填空。

根据学生的回答，板书：

50=50

50＋10=50＋10

50＋a=50＋a

50＋a=50＋ax

＋a=50＋ax＋

a-a=50＋a-a

比较两边的算式，提问：比较两边的算

你有什么发现，在小组式，你有什么发现，在小

里说说。组里说说。

学生说出：等式

全班交流。两边同时加上或减去同

一个数，所得的结果仍然

是等式。这是等式的性

质。

独立完成“试一试”。师巡视

二、教学例4

全班交流：例4中还

有什么不懂的地方提出

来，能由学生解决的就由

学生，不懂的问题学生解决，学生解决不了

和同组同学交流，能解的解决。

决的就小组内交流。

一是方法：根据等式

的性质把含有未知数的

这边化简成就含有一个

未知数。

二是检验：把计算的

结果代到原式，看左右两

边是否相等。

三强调书写的格式。

小结：求方程中未知数值

的过程，叫做解方程。完成“练一练”。

学生独立完成后集体订

正，重点帮助有的学

生，针对学生出错的地方

及时分析错误，帮助

他们弄懂。

三、完成练