小学德育工作方案及成果总结范文.docxVIP

前言

德育乃立校之本，育人之基。小学阶段是儿童品德形成与行为习惯养成的关键时期，其影响深远且持久。为深入贯彻“立德树人”的根本任务，我校始终将德育工作置于首位，致力于构建全员、全过程、全方位的育人格局，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。本方案及总结旨在梳理我校德育工作的思路、举措与成效，并对未来工作进行展望。

第一部分：小学德育工作方案

一、指导思想

以国家教育方针为指引，紧密围绕“立德树人”核心，立足小学生年龄特点与认知规律，坚持“育人为本，德育为先”原则。通过系统化、生活化、情境化的德育实践，将社会主义核心价值观融入教育教学各环节，培养学生良好的道德品质、行为习惯、公民意识和家国情怀，为学生终身发展奠定坚实的品德基础。

二、工作目标

1.学生层面：使学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观；养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯；具备基本的安全意识、规则意识、合作意识和责任意识；热爱祖国、热爱人民、热爱集体。

2.学校层面：构建目标明确、内容完善、途径多样、管理有效的德育工作体系；打造一支师德高尚、业务精湛的德育工作队伍；营造积极向上、和谐文明的校园文化氛围。

3.社会层面：争取家庭、社会的广泛支持，形成家校社协同育人的强大合力。

三、主要工作内容与措施

（一）强化课堂主渠道渗透，发挥德育主阵地作用

1.学科融合：要求各学科教师深入挖掘教材中的德育元素，将德育目标自然融入教学设计与课堂教学之中，使德育与智育、美育等有机结合，润物无声。

2.主题班会：定期组织开展形式多样、内容丰富的主题班会，围绕爱国主义、集体主义、诚信友善、安全法制、环境保护等主题，引导学生参与讨论、体验感悟。

（二）丰富主题教育活动，提升德育实践体验

1.节日纪念日教育：利用重要传统节日、法定节日、纪念日等，开展系列教育活动，如“我们的节日”、“童心向党”、“烈士纪念日缅怀”等，增强学生的民族自豪感和历史责任感。

2.专题教育活动：结合时事热点和学生发展需求，开展安全教育、心理健康教育、文明礼仪教育、禁毒防艾教育等专题活动，提升学生综合素质。

3.实践体验活动：组织学生参与志愿服务、研学旅行、劳动实践等活动，让学生在实践中受教育、长才干、作贡献，培养社会责任感和动手能力。

（三）加强行为习惯养成教育，夯实德育基础

1.规范引领：依据《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，结合我校实际，制定具体的行为规范要求，引导学生“学规范、懂规范、守规范”。

2.榜样示范：通过评选“校园之星”、“文明班级”、“优秀少先队员”等，树立先进典型，发挥榜样的示范引领作用，激励学生见贤思齐。

3.细节培养：从学生的一言一行、一举一动抓起，关注课堂礼仪、校园礼仪、家庭礼仪等细节，通过反复强调、及时纠正，帮助学生养成良好习惯。

（四）营造优良校园文化，发挥环境育人功能

1.物质文化建设：优化校园环境，精心设计校园宣传栏、文化墙、班级黑板报等，让每一面墙壁会说话，每一处景观皆育人。

2.精神文化建设：弘扬学校优良传统，凝练学校精神，通过校歌、校训、校风、学风的宣传教育，增强学生的归属感和认同感。

3.制度文化建设：完善学校各项规章制度，通过制度的约束与引导，培养学生的规则意识和自律能力。

（五）深化家校社协同育人，构建德育共同体

1.家校沟通：定期召开家长会、组织家长开放日活动，建立家校联系册、微信群等沟通平台，及时反馈学生情况，听取家长意见，形成教育共识。

2.家长学校：举办家长学校讲座、经验交流会等，提升家长的教育素养和育儿能力，引导家长树立正确的育人观念。

3.社会资源整合：积极联系社区、企事业单位、爱国主义教育基地等，拓展德育实践基地，邀请校外辅导员进校园，丰富德育资源。

（六）加强德育队伍建设，提升德育工作水平

1.师德师风建设：将师德教育摆在教师队伍建设的首位，引导教师以身作则，为人师表，以高尚的人格魅力影响学生。

2.德育培训与研讨：定期组织班主任、德育干部参加业务培训、专题研讨、经验交流等活动，提升其德育理论水平和实践能力。

3.团队协作：建立健全德育工作网络，明确校长、德育处、年级组、班主任、学科教师的德育职责，形成全员育人、全程育人的工作格局。

四、保障机制

1.组织保障：成立以校长为组长的德育工作领导小组，明确职责分工，确保德育工作有序开展。

2.制度保障：完善德育工作各项规章制度，为德育工作提供制度支持。

3.经费保障：合理安排德育工作经费，保障德育活动、师资培训、校园文化建设等工作的顺利进行。

五、工作进度安排

将德育工作纳入学校年度工作计划和学期工作计划，明确各阶段工作重点和任务，确保各项工作落到实处。

第二部分：小学德育工作成果总结

一、前