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第14讲整数拆分
1.拆数方法：先将一个数拆成两个数的和，再拆其中一个加数，直到符合要求。
2.枚举法：根据题目要求，把可能的几种情况一一列举出来。
【思维1】将8分拆成两个数相加的形式（0除外），有多少种不同的分拆方式呢？
【教学导引】在数学中有些问题只要变化提问方式，问题就会变得简单化，把原
题变哪两个数相加等于8（0除外），学生有序枚举，先从1开始。最后
统计有几种。
【思维2】从11～19中选取两个数，使这两个数的和为30，有多少种不同的选
法？
【教学导引】准备简易教具，准备数字卡片11～19，与学生互动教学，
老师拿出一个数字卡片，学生拿出一个与这个数字相加等于30的数字，通过游
戏教学让学生掌握数的拆分与组合，最后计算一共有多少种选法。
【思维3】将6个草莓分别放在三个同样的盘子里，不允许盘子空着不放，问共
有多少种不同的放法？
【教学导引】本题是为了排列组合问题中挡板法的启蒙，不允许盘子空着，可以
先让三个盘子中都放一个草莓，剩下的三个随意放到三个盘子中，计算共有多少
种方法，也可以动手操作完成。
【思维4】小宝有4个荧光棒，他要分给三个小朋友，每人至少分1个，那么一
共有多少种不同的分法呢？
【教学导引】与思维3形式相同，如果上题老师没有加入动手操作环节，这道题
可以让学生自己动手操作，最后用拆数的形式展现出来，首先写成4＝1+1+1+1，
任意组合两个加数符合条件。
【最强大脑】乐乐有10个苹果，他每天至少吃4个，直到吃完所有苹果，那么
乐乐共有多少种不同的吃法呢？
【教学导引】此题与上两题的变化在于吃的天数不固定，而且每天至少要吃4
个，从天数入手，1天吃完，吃2天，吃3天，……，按照这种方法去枚举，会
发现这些苹果最多只能吃3天，然后再根据吃的天数去考虑有几种方法，1天吃
完只有法，吃两天的有几种方法，吃3天的有几种，最后学生本题思
想只是把10按条件去拆分即可。
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