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《同伴进行曲》教学活动方案与设计：以协作与审美为核心的音乐实践探索

一、活动概述

《同伴进行曲》作为一首广为流传的经典管乐合奏曲，以其昂扬的旋律、鲜明的节奏和积极向上的情感内涵，深受大众喜爱，尤其适合作为中小学音乐教学的素材。本教学活动方案旨在通过多维度的音乐实践，引导学生感受进行曲的风格特征，理解音乐要素在作品中的表现作用，初步掌握主题旋律的演唱与表现，并在协作互动中体验音乐的魅力，培养集体意识与审美情趣。本方案适用于小学中高年级或初中低年级学生，建议安排1-2课时（每课时40-45分钟）。

二、活动目标

（一）认知与技能目标

1.学生能够初步感知《同伴进行曲》的整体音乐形象和情绪特点，了解其进行曲的体裁特征。

2.学生能够辨识乐曲的主要主题旋律，并尝试用自然的声音、准确的节奏和适当的情感演唱或模唱主题片段。

3.学生能够通过体态律动、乐器伴奏等方式，感受并表现进行曲的典型节奏（如附点节奏、切分节奏等）。

4.引导学生初步理解旋律、节奏、速度、力度等音乐要素在塑造进行曲风格中的作用。

（二）过程与方法目标

1.通过聆听、模唱、律动、演奏、小组合作等多种音乐实践活动，激发学生主动参与音乐学习的兴趣。

2.培养学生对音乐的聆听能力、记忆能力和初步的音乐分析能力。

3.引导学生在音乐活动中学会与同伴协作，共同完成音乐表现任务。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受《同伴进行曲》所蕴含的积极进取、团结友爱的精神风貌，体验音乐带来的愉悦和力量。

2.培养学生对进行曲体裁音乐的喜爱，提升音乐审美素养。

3.在协作性音乐活动中，增强学生的集体荣誉感和同伴间的友谊。

三、活动重难点

（一）活动重点

1.感受和表现《同伴进行曲》的进行曲风格特征及积极向上的情绪。

2.学唱并记忆乐曲的主题旋律。

3.通过体态律动和乐器伴奏等方式体验乐曲的节奏特点。

（二）活动难点

1.理解不同音乐要素（特别是节奏与旋律）如何共同构建进行曲的风格。

2.在小组协作中，准确、整齐地进行节奏互动或乐器伴奏。

3.引导学生将对音乐的理解内化为自身的情感体验，并通过恰当的方式表现出来。

四、活动准备

（一）教师准备

1.多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）。

2.《同伴进行曲》高质量音频及相关视频资料（如管乐团演奏视频）。

3.乐曲主题旋律谱例（简谱或五线谱，根据学生实际情况选择）。

4.课堂打击乐器（如小军鼓、大军鼓、镲、响板、沙锤、三角铁等）。

5.节奏卡片（包含乐曲中典型的节奏型）。

6.用于体态律动的标记物（如小旗子、纱巾等，可选）。

（二）学生准备

1.音乐课本（如有相关内容）。

2.笔记本和笔（用于记录感受或简单的音乐知识）。

3.保持积极参与的心态。

五、活动过程设计

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

活动伊始，教师可身着略带仪式感的服饰（或手持指挥棒），以“小小音乐家”或“音乐探险家”的情境引入：“同学们，今天我们将踏上一段奇妙的音乐旅程，去聆听一首充满力量与友谊的乐曲。想象一下，当雄壮的乐声响起，我们仿佛看到一队精神抖擞的伙伴们正昂首阔步地向我们走来，他们是谁？他们要去哪里？让我们在音乐中寻找答案。”随后，可播放一小段节奏感强烈的进行曲片段（非《同伴进行曲》主题），引导学生自由做动作，初步唤醒身体对节奏的感知。

（二）初步感知，整体把握（约7分钟）

1.完整聆听，自由表达：播放《同伴进行曲》完整音频。教师提示：“请同学们闭上眼睛，仔细聆听这首乐曲，它给你带来了怎样的感受？你仿佛看到了什么样的画面？”聆听结束后，鼓励学生用简短的词语或句子描述自己的感受（如：雄壮、有力、高兴、整齐、像在走路等）和想象的画面。

2.揭示课题，简介背景：在学生充分表达后，教师自然揭示乐曲名称——《同伴进行曲》，并简要介绍乐曲（如：这是一首著名的管乐合奏曲，常被用于庆典或集体行进场合，表现了伙伴们团结一心、勇往直前的精神）。可配合播放管乐团演奏的视频片段，让学生直观感受乐器的丰富性和演奏的场景感。

（三）分段赏析，深入探究（约15分钟）

1.聆听主题A，捕捉核心旋律：

*播放乐曲主题A片段。提问：“这段旋律给你最深的印象是什么？它的节奏有什么特点？旋律是怎样进行的？”

*出示主题A旋律谱例，教师用琴或人声范唱，引导学生跟唱旋律。可采用听唱法，分句学唱，注意纠正音准和节奏。

*引导学生关注主题A的节奏型，如附点节奏的运用如何增强了进行曲的“步伐感”。可将典型节奏型提取出来，用拍手、跺脚等方式进行强化练习。

*鼓励学生用身体动作表现主题A的旋律走向（如旋律上行时双手上举，下行时双手下放，重复时点头等）。

2.聆听对比部分（如主题B或过