生活与技术中物态变化教学设计与实践探究.pdfVIP

第六节生活和技术中的物态变化

教学重点和难点：

1.本节重点是要使学生通过对生活和生产技术中的物态变化的总结、等方式的学习，体会与社会

和生活的密切关系，使学生在活动中逐步学习自主学习的方法，并逐步养成自觉主动学习的习惯．培养学生的自

学能力．

2.能够用水的三态变化解释自然界一些水的循环现象，总结水的三态循环规律．学会总结和协作交流

的学习方式．

3.养成用所学知识去认识生活、解释实际问题，利用已有知识去学习和掌握新知识．在全新的情景中分析、

解决从来没有遇到的新问题，培养创新精神．

课前准备：

1.学生课前准备：根据学习提纲通过各种收集有关资料，并汇总资料按要求写成报告；

2.教学器材：资料、教学（学生的）幻灯片、计算机多展示

台．教学设计图示：

学生课前分组收料并整理成报告

数理化网]

课前小组交流

精选一部分课

上交流

班级范围内展示交流

学生自评、互评

总结

补充

资料

教学过程设计：

在课前给出题目，并布置一些问题让学生自己通过不同获取相关资料，回答问题（也可以

自己另外提出一些问题并回答），并把资料按要求整理成报告：（可以事先按组分工．如：全班

分成四个组，每组负责一个题目）

关于自然界水的循环可以提出：

你知道蓝天里的朵朵是怎样形成的吗?

你遇到的茫茫大雾是怎么回事?

你知道露和霜是怎样形成的吗?

你知道雨、雪、霜、雹各从何而来的?

你知道地球上吗?

总结水的三态循环规律．等问

题．对于电冰箱（空调器）可以提出：

电冰箱是如何致冷的?致冷物质如何循环的?

电冰箱的致冷物质氟利昂对环境有什么破坏作用?有没有可以替代氟利昂作致冷剂的环保电冰箱?

空调器是怎样工作的？

怎样安装空调器才能降低室内温度?等问

题．对于高压锅可以提出：

1.高压锅主要有几部分构成？

2.为什么食物用高压锅容易被煮熟？

3.高压锅是怎样快速煮熟食物的？

4.高压锅的工作过程中涉及哪些热学知识？等问

题．对于技术的物态变化可以提出：

1.我国技术有什么显著的成果?

2.技术中在什么地方涉及到物态变化的知识?等问题．

提示：学生可以利用、、网络、光盘等资源查阅有关资料，弄清所选题目中的问题，并按要求写一篇

报告或小．[

（注意：此作业应提前布置给学生，让他们有充分的时间去完成）

课前小组内交流各组员的报告，组内讨论精选一部分交给，经审阅后在班级范围内交流；

以上两个环节中，要在每组中指定1到2个小组，由他们来协助组织和督促的进展情况

和组内交流的．

在课堂上交流各组的报告．交流会由学生自己主持，自己评估；

此环节，要事先组织学生准备交流会的主持和评估工作．如：的选择和培训；主持台词的编写

和演练；和个小组的配合练习；学生自评和互评的设置及评估表的打印工作等．

为了提高活动的质量，在活动之初，可以对这次活动设立几个最佳奖项，如：最佳成果奖、

最佳表演奖、最佳合作奖等，并在评估表中反映出来，最后的评估结果能在学生的平时成绩中有所体现．这样，

既可以让学生记录课堂上自己积极参与认知过程的表现，可以培养学生的自评自查意识，也方便以此来评价和了

解学生的学习态度、学习、参与水平、分析概括能力、语言表达能力、研究意识、交流意识与能力、合作精