2025《在绘本教学中培养大班幼儿前识字核心经验的行动研究》开题报告11000字.doc

下载文档

1
0
约1.73万字
约 19页
2025-12-07 发布于湖北
举报
版权申诉
保障服务

2025《在绘本教学中培养大班幼儿前识字核心经验的行动研究》开题报告11000字.doc

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

在绘本教学中培养大班幼儿前识字核心经验的行动研究开题报告

一、问题的提出/缘起、研究背景

（一）发现了什么问题？

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出要重视幼儿识字教学，强调幼儿识字教育应该遵循“以读为主，多看少教”的原则，在充分理解识字内容的基础上，用幼儿易于接受和乐于接受的方法帮助他们学习识字。但大班幼儿的思维特点是具体形象思维为主，且处于具体形象向抽象逻辑思维过渡的关键时期。如何在绘本教学中培养幼儿的前识字核心经验是值得思考的问题。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿应该“积累初步的汉字认知经验，养成主动识字、写字的习惯”。因此，本研究以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，采用行动