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小学数学5以内分解与组合训练题

在小学数学的启蒙阶段，数字的分解与组合是孩子们接触数概念、理解加减法含义的重要基石。尤其是5以内的分解与组合，看似简单，实则对后续数学学习影响深远。本文旨在提供一套系统且实用的训练题，帮助孩子们扎实掌握这一基础内容。

一、数字分解训练

数字分解，就是将一个数拆分成两个或多个数之和的过程。对于低龄儿童，我们从最基础的2开始，逐步过渡到5。

（一）2的分解

1.想一想，填一填：

*2可以分成（）和（）。

*（）和（）合起来是2。

2.圈一圈，填一填：

（此处可配一幅有2个苹果的图）

把2个苹果分给两个小朋友，每个小朋友可以分到（）个和（）个。

（二）3的分解

1.想一想，填一填：

*3可以分成1和（）。

*3可以分成（）和1。

2.画一画，分一分：

（此处可画3个圆圈）

请你用两种不同的方法给圆圈涂色，表示3的分解。

方法一：涂（）个红色，（）个蓝色。

方法二：涂（）个红色，（）个蓝色。

（三）4的分解

1.想一想，填一填：

*4可以分成1和（）。

*4可以分成（）和2。

*4可以分成3和（）。

2.连一连，把合起来是4的两堆物品连起来。

（此处可画三组物品：1个梨和3个桃；2个苹果和2个香蕉；3个草莓和1个橙子）

（四）5的分解

1.想一想，填一填：

*5可以分成1和（）。

*5可以分成（）和2。

*5可以分成3和（）。

*5可以分成（）和4。

2.摆一摆，说一说（家长/老师可协助）：

用5个小积木（或其他小物件），试着把它们分成两堆，有几种不同的分法？请记录下来。

*5=（）+（）

*5=（）+（）

*5=（）+（）

*5=（）+（）

二、数字组合训练

数字组合是分解的逆过程，理解“合”的概念同样重要，它直接关联到加法的学习。

（一）1和几组合

1.1和1合起来是（）。

2.1和2合起来是（）。

3.1和3合起来是（）。

4.1和4合起来是（）。

（二）2和几组合

1.2和1合起来是（）。

2.2和2合起来是（）。

3.2和3合起来是（）。

（三）3和几组合

1.3和1合起来是（）。

2.3和2合起来是（）。

（四）4和几组合

1.4和1合起来是（）。

三、分解与组合综合训练

将分解与组合的知识综合运用，加深理解，为加减法计算打下基础。

1.填一填，使等式成立：

*（）+1=2

*2+（）=4

*5=（）+3

*3=（）+（）（至少填两种）

2.看图列式（分解与组合）：

（此处可画一幅图：左边3个五角星，右边2个五角星，中间用大括号括起来，问号在大括号下面）

□+□=□

（此处可画一幅图：一共有5个三角形，其中1个被圈起来，问号在剩下的三角形旁）

5可以分成□和□，剩下□个。

3.想一想，生活中的分解与组合：

*妈妈买了4个橘子，你和弟弟分着吃，你可以分（）个，弟弟分（）个。

*你有2块橡皮，同桌又给了你2块，现在你有（）块。

四、练习建议

1.循序渐进：从数量少的2开始，熟练后再逐步增加到3、4、5。分解熟练后再进行组合练习，最后进行综合运用。

2.实物操作：充分利用身边的小物件，如积木、纽扣、水果等，让孩子亲自动手分一分、合一来理解抽象的数字概念。

3.趣味引导：通过游戏、儿歌、绘本等形式，让练习变得生动有趣，减少孩子的学习压力。例如“拍手歌”：“你拍一，我拍一，我们合起来是二一……”

4.联系生活：将数学知识融入日常生活场景，如分水果、分餐具、整理玩具等，让孩子体会数学的实用性。

5.鼓励为主：对孩子的每一点进步都要及时给予肯定和鼓励，保护学习积极性。允许孩子犯错，引导他们自己发现并纠正。

6.每日适量：每天不需要做大量题目，关键在于理解和巩固，10-15分钟的专注练习即可。

掌握5以内数字的分解与组合，是孩子数学学习道路上的一个重要里程碑。这不仅是计算的基础，更是培养数感、逻辑思维能力的开端。希望这份训练题能为孩子们提供有效的帮助，让他们在轻松愉快的氛围中爱上数学，学好数学。