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校园欺凌治理制度_图文

校园欺凌治理制度

一、总则

1.目的

为有效预防和治理校园欺凌事件，维护正常的校园秩序，保护学生的身心健康和合法权益，营造安全、和谐、文明的校园环境，根据国家相关法律法规和教育部门的有关规定，结合本校实际情况，制定本校园欺凌治理制度。

2.适用范围

本制度适用于本校全体学生、教职员工以及校园内发生的所有欺凌行为相关事件的预防、处理和监督。

3.定义

校园欺凌是指发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。具体包括但不限于以下行为：

-肢体欺凌：推搡、殴打、踢踹、抢夺财物等直接的身体暴力行为。

-语言欺凌：辱骂、讥讽、嘲笑、起侮辱性绰号、恶意造谣、散布不实谣言等言语攻击行为。

-社交欺凌：孤立、排挤、恶意排斥他人，破坏他人的社交关系，阻止他人参加社交活动等。

-网络欺凌：通过网络平台（如社交软件、论坛、游戏等）发布侮辱、诽谤、威胁、恐吓等信息，对他人进行攻击和伤害。

二、组织机构与职责

1.校园欺凌治理工作领导小组

-组成：由学校校长担任组长，分管副校长担任副组长，成员包括学校各部门负责人、年级组长、班主任代表等。

-职责：全面领导和统筹校园欺凌治理工作，制定校园欺凌治理工作的政策、目标和计划，定期召开会议研究解决校园欺凌治理工作中的重大问题，协调各部门之间的工作，确保校园欺凌治理工作的顺利开展。

2.校园欺凌治理工作办公室

-组成：设在学校德育处，由德育处主任担任办公室主任，成员包括德育处工作人员、心理辅导教师等。

-职责：负责校园欺凌治理工作的具体组织实施，制定校园欺凌治理工作的具体实施方案和工作流程，收集、整理和分析校园欺凌相关信息，及时发现和报告校园欺凌事件，协调相关部门对校园欺凌事件进行调查处理，组织开展校园欺凌预防和教育工作，建立校园欺凌治理工作档案等。

3.各部门职责

-德育处：负责学生的思想道德教育和日常行为规范管理，将校园欺凌预防教育纳入德育工作体系，组织开展形式多样的校园欺凌预防教育活动，加强对学生的心理健康教育和辅导，及时了解学生的思想动态和心理状况，对有不良行为倾向的学生进行重点关注和教育引导。

-教务处：将校园欺凌预防教育纳入课程体系，通过课堂教学、主题班会等形式，向学生传授法律法规、道德规范和心理健康等方面的知识，提高学生的法律意识、道德素养和自我保护能力。加强对教师的培训，提高教师对校园欺凌行为的识别和处理能力。

-安全处：加强校园安全管理，完善校园安全设施，安装监控摄像头，确保校园安全无死角。加强对校园周边环境的治理，配合公安机关打击校园周边的违法犯罪行为，维护校园周边的治安秩序。在校园欺凌事件发生时，及时采取措施保护现场，配合相关部门进行调查处理。

-总务处：保障校园欺凌治理工作的经费投入，为校园欺凌预防和教育工作提供必要的物资支持，如宣传资料、培训教材、心理辅导设备等。加强对校园设施设备的维护和管理，确保校园设施设备的安全使用。

-年级组：负责本年级学生的日常管理和教育工作，组织开展年级层面的校园欺凌预防教育活动，加强对本年级班主任的指导和管理，督促班主任做好班级学生的思想教育和日常管理工作。及时了解本年级学生的情况，发现校园欺凌事件及时上报并配合学校进行处理。

-班主任：是班级校园欺凌治理工作的第一责任人，负责班级学生的日常管理和教育工作，将校园欺凌预防教育纳入班级管理工作中，通过主题班会、日常教育等形式，向学生宣传校园欺凌的危害和预防方法，培养学生的团结友爱、互相帮助的良好品德。密切关注班级学生的思想动态和行为表现，及时发现和处理班级内的矛盾纠纷和欺凌行为，对有欺凌行为的学生进行批评教育和引导，对受欺凌的学生进行关心和保护。及时向学校相关部门报告班级内发生的校园欺凌事件，并配合学校进行调查处理。

-心理辅导教师：负责为学生提供心理健康咨询和辅导服务，建立学生心理健康档案，对有心理问题的学生进行跟踪和干预。在校园欺凌事件发生后，及时为受欺凌的学生提供心理支持和疏导，帮助他们恢复身心健康。同时，对有欺凌行为的学生进行心理评估和辅导，帮助他们认识自己的行为错误，改正不良行为习惯。

三、预防机制

1.宣传教育

-开展专题教育活动：学校定期组织开展校园欺凌专题教育活动，如主题班会、法制讲座、心理健康讲座、案例分析会等，向学生宣传校园欺凌的定义、表现形式、危害以及预防和应对方法，提高学生对校园欺凌的认识和防范意识。

-利用多种宣传渠道：通过校园广播、宣传栏、校报、校园网站、微信公众号等多种宣传渠道，广泛宣传校园欺凌治理工作的重要意义和相关法律法规，营造浓厚的校园欺凌治