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2022年高考语文诗歌鉴赏专项练习汇总

诗歌鉴赏作为高考语文的重要组成部分，不仅考查学生对古典诗词的阅读理解能力，更检验其审美鉴赏与文化传承的素养。面对即将到来的高考，系统梳理并针对性练习，无疑是提升解题能力的关键。本文汇集了2022年高考语文诗歌鉴赏的若干专项练习，旨在帮助同学们夯实基础，掌握技巧，从容应对考试。

一、鉴赏诗歌的形象

诗歌的形象是诗人情感的载体，包括人物形象、景物形象和事物形象。把握形象特点，是理解诗歌主旨的第一步。

（一）人物形象鉴赏

练习1：

阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

独坐敬亭山李白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

问题：诗中塑造了一个怎样的诗人形象？请结合诗句简要分析。

解题指津：关注诗中的动作、神态、环境以及诗人的情感倾向。此诗“独坐”一词点明处境，“两不厌”则道出诗人与山的相知之情，从中可窥见诗人的心境与品格。

练习2：

阅读下面这首宋词，回答问题。

鹧鸪天·代人赋辛弃疾

晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。若教眼底无离恨，不信人间有白头。

肠已断，泪难收，相思重上小红楼。情知已被山遮断，频倚阑干不自由。

问题：词中通过哪些细节刻画了抒情主人公怎样的形象？

解题指津：注意“愁”、“肠已断，泪难收”、“相思”、“频倚阑干”等关键词句，分析其情感内涵及所塑造的人物性格。

（二）景物形象鉴赏

练习3：

阅读下面这首宋诗，完成题目。

绝句二首（其一）杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

问题：这首诗描绘了怎样的春日景象？表达了诗人怎样的情感？

解题指津：抓住“迟日”、“江山丽”、“春风”、“花草香”、“泥融”、“沙暖”等意象，分析其共同构成的画面特点及蕴含的情感基调。

练习4：

阅读下面这首元曲，回答问题。

天净沙·秋思马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

问题：曲中“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”两个意象群各有何特点？它们之间有何关系？

解题指津：分析两组意象的色彩、氛围差异，思考这种差异对表现“断肠人”情感的作用，是否运用了对比或反衬等手法。

二、鉴赏诗歌的语言

诗歌的语言凝练、含蓄、富有表现力。鉴赏语言，需从炼字、炼句及语言风格等方面入手。

（一）炼字炼句

练习5：

阅读下面这首唐诗，完成题目。

过香积寺王维

不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。

泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

问题：古人评诗时常用“诗眼”的说法，你认为这首诗颈联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要分析。

解题指津：“诗眼”通常是指一句诗中最精炼传神的一个字。分析“咽”和“冷”字在描绘景物特点和传达诗人感受方面的作用。

练习6：

阅读下面这首宋诗，回答问题。

泊船瓜洲王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？

问题：“春风又绿江南岸”中的“绿”字，相传作者曾用过“到”、“过”、“入”、“满”等字，最后才定为“绿”。请你说说用“绿”字好在哪里？

解题指津：分析“绿”字相较于其他字，在词性活用、动态感、色彩感以及画面的生动性方面的优势。

（二）语言风格

练习7：

阅读下面这首唐诗，完成题目。

将进酒李白

君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。

烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。

与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。

古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。

主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。

问题：请结合诗句，简要分析这首诗的语言风格。

解题指津：从诗歌的气势、用词的特点（如夸张、排比）、情感的抒发方式等角度分析，概括其豪放、狂放等风格特征。

练习8：

阅读下面这首清诗，回答问题。

己亥杂诗（其五）龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

问题：这首诗的后两句语言有何特点？请简要赏析。

解题指津：分析“落红不是无情物，化作春泥更护花”的比喻义及其所体现的语言的形象性、哲理性与情感的深沉。

三、鉴赏诗歌的表达技巧

表达技巧是诗人塑造形象、抒发情感、表现主旨的手段。包括修辞手法、表现手法、篇章结构等。

（一）修辞手法

练习9：

阅读下面这首唐诗，完成题目。

无题李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探