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浸润书香，点亮童心——我校本学年读书活动总结

为进一步激发我校学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，营造积极向上、书香浓郁的校园文化氛围，本年度，我校精心策划并组织了以“浸润书香，点亮童心”为主题的系列读书活动。活动旨在引导学生与经典为友，与好书为伴，通过广泛阅读拓宽视野、增长智慧、涵养品格。现将本学年读书活动开展情况总结如下：

一、健全组织，精心策划，为活动开展提供坚实保障

学校领导高度重视读书活动的开展，将其视为提升学生核心素养的重要举措。活动伊始，即成立了以校长为组长，德育处、教务处及各年级组负责人为成员的读书活动领导小组，明确职责分工，统筹协调各项工作。领导小组结合我校实际情况，深入调研，广泛征求师生意见，制定了详实可行的活动方案，明确了活动主题、目标、内容、形式及保障措施，确保了活动的有序、有效推进。各班级也相应成立了读书小组，由班主任担任组长，语文教师为指导老师，具体负责班级读书活动的组织与实施。

二、营造氛围，激发热情，让书香溢满校园每个角落

为使读书活动深入人心，我校着力营造浓厚的阅读氛围。

1.环境熏陶：学校图书馆、阅览室定期更新图书，优化借阅环境，延长开放时间，为师生提供便捷的阅读场所。各班级精心打造“班级图书角”，鼓励学生将自己的好书带到学校与同学分享，实现资源共享。校园内的宣传栏、文化墙定期刊登读书名言、好书推荐、学生阅读心得等内容，让学生在耳濡目染中感受阅读的魅力。

2.宣传动员：通过国旗下讲话、校园广播、主题班会等多种形式，向全体师生发出“爱读书、读好书、善读书”的倡议，讲述读书的意义，介绍阅读的方法，激发师生参与读书活动的积极性和主动性。

3.榜样引领：积极宣传在阅读活动中表现突出的教师和学生事迹，树立阅读榜样，发挥示范引领作用，带动更多师生投入到阅读中来。

三、丰富活动载体，搭建阅读平台，让阅读成为习惯

围绕活动主题，我校开展了一系列丰富多彩、形式多样的读书活动，为学生提供了广阔的阅读与展示平台。

1.“好书推荐”与“阅读分享”：各班级定期开展“好书推荐会”，学生将自己喜爱的书籍介绍给同学，分享阅读理由和初步感悟。同时，鼓励学生撰写读书笔记和读后感，利用班会课、语文课进行交流分享，在思维的碰撞中深化理解，共同进步。

2.主题阅读活动：结合重要节日、纪念日及学期教育重点，开展“红色经典”、“科普探秘”、“传统文化”等主题阅读活动，引导学生围绕特定主题进行深度阅读和探究，提升阅读的针对性和实效性。

3.读书节系列活动：在读书节期间，集中组织了“故事大王”比赛、经典诵读展演、课本剧表演、读书手抄报/黑板报评比、亲子阅读沙龙等活动。这些活动形式活泼，参与性强，极大地调动了学生的阅读热情。学生们在故事中感受情节的曲折，在诵读中体会语言的韵律，在表演中理解人物的情感，在创作中展现阅读的成果。

4.“书香班级”与“阅读小明星”评选：为表彰先进，树立典型，学期末我校组织开展了“书香班级”和“阅读小明星”评选活动。通过对班级读书氛围、学生阅读量、参与活动情况等方面的综合考评，评选出一批先进班级和个人，并予以表彰奖励，进一步激发了全体师生的阅读积极性。

四、活动成效显著，书香浸润校园

通过一学年的读书活动，我校学生的阅读兴趣得到有效激发，阅读习惯逐步养成，校园文化氛围日益浓厚，取得了显著的成效。

1.学生阅读兴趣普遍提高：越来越多的学生爱上了阅读，课间、午休时，图书馆、阅览室、班级图书角随处可见学生静心阅读的身影。学生主动向老师、同学请教好书，相互借阅图书的现象蔚然成风。

2.学生知识面得以拓宽，综合素养提升：广泛的阅读使学生接触到了更广阔的世界，积累了丰富的词汇，提升了语言表达能力和写作水平。同时，通过阅读，学生的道德情操得到陶冶，审美情趣得到培养，思维能力和创新意识也得到了发展。

3.校园文化氛围更加浓厚：“书香校园”的理念深入人心，读书成为了校园生活的重要组成部分。师生共同阅读、共同进步的良好风气正在形成，校园充满了人文气息和文化底蕴。

4.家校共读局面初步形成：通过亲子阅读沙龙等活动，有效促进了家长对孩子阅读的重视与参与，形成了家校携手共育书香少年的良好局面。

五、存在不足与未来展望

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到活动开展过程中存在的一些不足：如个别学生的阅读兴趣仍有待进一步激发；部分班级图书角的图书更新速度较慢，种类不够丰富；阅读指导的专业性和针对性有待加强等。

展望未来，我校将继续把读书活动作为一项长期的、基础性的工作来抓，不断总结经验，改进不足，努力在以下方面下功夫：

1.健全长效机制：将读书活动常态化、制度化，融入日常教学和管理中，确保活动持续深入开展。

2.优化阅读资源：加大对图书馆、班级图书角建设的投入，丰富图书种类，提高图书质