高中生物新人教版必修1-5.4-光合作用与能量转化-第1课时-精品学案.docxVIP

5.4光合作用与能量转化

一捕获光能的色素和结构

一、学习目标

知识点

教学突破策略

学习技巧点拨

1.说出绿叶中色素的种类和作用

列表比拟四种色素并通过实验让学生仔细观察色素带的不同颜色、分布顺序和宽窄

掌握色素提取和别离的实验原理

2.说出叶绿体的结构与功能

以教材图例展开教学，让学生对叶绿体的结构与功能有深层次的认识

学会归纳总结并将信息进行综合

3.色素的提取与别离实验

在实验室让学生进行动手操作，让学生体验色素提取和别离的过程

掌握别离和提取实验的根本操作，总结实验的考前须知和成功点

一、知识梳理

一、捕获光能的色素

1.光合作用是唯一能够①光能的生物学途径。

2.叶绿体中色素的种类、颜色和吸收的光质

种类

色素颜色

主要吸收

的光质

叶绿素

叶绿素a

③?

⑤?

?

②?

④?

类胡萝卜素

胡萝卜素

⑦?

⑨?

?

⑥?

⑧?

3.利用绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂⑩中的特性提取绿叶中的色素；利用几种色素在层析液中的不同，在滤纸上的不同，可以将色素别离。

二、叶绿体的结构

1.叶绿体有层膜，内部有许多基粒，基粒与基粒之间充满了。每个基粒都由一个个圆饼状的囊状结构堆叠而成。这些囊状结构称为类囊体，吸收光能的四种色素，就分布在上。

2.叶绿体是进行的场所。它内部的巨大膜外表上，不仅分布着许多吸收光能的色素分子，还有许多进行光合作用所必需的。

年，德国科学家恩格尔曼的实验一直接证明：，实验二说明。两个实验的巧妙之处是合理地设置了，使实验结果富有说服力。

①捕获和转化②叶绿素b③蓝绿色④黄绿色⑤吸收蓝紫光和红光⑥叶黄素⑦橙黄色⑧黄色⑨吸收蓝紫光⑩无水乙醇溶解度扩散速度双基质类囊体的薄膜光合作用酶叶绿体能吸收光能用于光合作用放氧叶绿体进行光合作用主要吸收蓝紫光和红光对照

三、夯实根底

1.晴天的上午，在一株盆栽植物上将一片叶套上一个透明的塑料袋，扎紧袋口：

①不久塑料袋内出现了一些小水珠，这主要是由于〔〕。

②下午翻开袋口，迅速伸一支将熄灭的火柴棍至袋口，火柴又复燃了，这是由于〔〕。

③黄昏，再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮前翻开袋口，迅速伸进一根将熄灭的火柴，火柴不再复燃，这是由于〔〕。

A.光合作用B.呼吸作用

C.蒸腾作用 D.疏导作用

【解析】将各种生理活动以选择填空的形式进行考查，便于学生理解记忆。

【答案】①C②A③B

2.以下图表示某生物兴趣小组利用韭菜宿根进行的实验流程，相关表达错误的选项是〔〕。

A.纸层析法别离色素的原理是不同色素在层析液中溶解度不同

B.两组实验的结果①中共有色素带的颜色是黄色和橙黄色

C.两组实验的结果②中吸收光谱最明显的差异出现在蓝紫光区域

D.在做提取韭黄色素的实验时，不加碳酸钙对滤液颜色的影响不大

【解析】纸层析法别离色素的原理是不同色素在层析液中的溶解度不同，溶解度大的随层析液在滤纸上的扩散速度快，A项正确；避光生长的韭黄只含有两种色素——胡萝卜素和叶黄素，B项正确；叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光，故两组实验的结果②中吸收光谱最明显的差异出现在红光区域，C项错误；研磨时加碳酸钙主要是为了防止叶绿素分子被破坏，而韭黄中不含叶绿素，故不加碳酸钙对滤液颜色的影响不大，D项正确。

【答案】C

3.以下有关恩格尔曼的两个水绵实验的表达不正确的选项是〔〕。

A.恩格尔曼用水绵做实验材料是因为一个水绵细胞中有多个叶绿体

B.需氧细菌的分布情况可以确定释放O2多的部位

C.两个实验共同说明叶绿体主要利用红光和蓝紫光进行光合作用产生O2

D.两个实验均表达了对照的实验设计思想

【解析】恩格尔曼用水绵做实验材料是因为水绵细胞中有带状叶绿体，便于观察需氧细菌的分布，从而确定O2产生多的部位，进而证明叶绿体是光合作用的场所，且主要利用了红光和蓝紫光。第一个实验用极细的光束照射水绵，有叶绿体部位与无叶绿体部位形成自身对照，第二个实验不同光区相互对照。

【答案】A

4.学生利用新鲜菠菜叶进行绿叶中色素的提取和别离实验时，由于各组操作不同，出现了以下四种不同的层析结果。以下分析不合理的是〔〕。

A.甲可能误用蒸馏水作提取液和层析液

B.乙可能是因为研磨时未参加SiO2

C.丙是正确操作得到的理想结果

D.丁可能是因为研磨时未参加CaCO3

【解析】甲图中没有提取到任何色素，可能是误用蒸馏水作溶剂，而色素不溶于水；乙图中得到色素的比例是适宜的，但量都较少，可能是没有参加SiO2，致使研磨不够充分；丙图中提取的色素的含量较高，但叶绿素的含量低于类胡萝卜素的含量，说明该材料有可能是发黄的叶片；丁图中有可能是破坏了叶绿素，导致叶绿素的含量下降。