中学语文期末检测题重点.docxVIP

中学语文期末检测题重点

中学语文期末考试，不仅是对一学期学习成果的检验，更是对学生语文核心素养的综合考量。随着新版课程标准的深入实施，期末检测题在保持基础性的同时，也更加强调对学生思维能力、审美情趣和文化传承意识的考查。本文将结合新版教材与考试趋势，为同学们梳理期末检测的重点内容，助力高效复习。

一、基础知识与运用：固本培元，夯实根基

基础知识是语文能力的基石，新版检测题对此依然高度重视，但考查形式日益灵活，更侧重在具体语境中的理解与运用。

1.语言积累与运用

*字音字形：重点考查课文中出现的多音字、形近字、易错字的读音和字形辨析。复习时应回归课本，结合词语、句子进行记忆，特别注意在具体语境中的正确书写和拼读，避免死记硬背。

*词语（包括成语）：核心在于理解词义，并能结合语境正确选用、辨析近义词、反义词，理解并运用常见的成语（包括熟语），体会词语的感情色彩和语体色彩。建议同学们将本学期所学词语进行系统梳理，建立错题本，关注那些在报刊、媒体中高频出现且容易用错的成语。

*病句辨析与修改：熟练掌握常见的病句类型，如搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、表意不明、不合逻辑等。复习时，不仅要能识别病句，更要能准确修改，并说明修改理由。建议多做典型病句的辨析练习，培养语感。

*标点符号与修辞手法：正确使用常用标点符号，理解其在表情达意上的作用。掌握比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问等常见修辞手法的特点及表达效果，并能在具体语境中加以辨析和运用。

*语言表达简明、连贯、得体：此考点常与仿写、补写句子、句子排序、口语交际等形式结合考查。重点在于考查学生逻辑思维能力和语言组织能力，需注意上下文的衔接、句式的协调以及语言表达的场合、对象和目的。

2.古诗文积累与阅读初步

*古诗文默写：这是基础中的基础，分值虽小，却是必得之分。考查范围主要为课本要求背诵的古诗词和文言文名篇（段）。复习时务必做到准确无误，不仅要会背，更要会写，注意易错字、通假字、生僻字的书写。理解性默写是重点，需在理解诗意、文意的基础上进行记忆。

*文言实词与虚词：重点掌握课文中出现的常见文言实词的一词多义、古今异义、词类活用等现象。对于虚词，如“之、乎、者、也、以、而、于”等，要理解其基本用法和意义，并能结合语境辨析。

*文言句式：了解判断句、被动句、省略句、倒装句（宾语前置、状语后置、定语后置）等常见文言特殊句式的特点，能进行简单的辨析和翻译。

二、阅读理解：披文入理，提升素养

阅读理解是考查学生获取信息、分析综合、鉴赏评价等能力的主要载体，新版试题更加强调文本的深度解读和批判性思维。

1.现代文阅读

*记叙文（散文、小说）阅读：

*整体感知：理清文章思路，概括主要内容，把握中心思想或作者的情感态度。

*局部精读：理解重要词语、句子的含义和作用（如语境义、指代义、修辞效果、结构作用等）。

*分析综合：分析人物形象（小说）、景物特点（散文）、情节发展（小说）；理解写作手法（如象征、对比、衬托、伏笔照应等）及其表达效果。

*鉴赏评价：体会作者的情感，评价作品的思想内涵和艺术特色，发表自己的阅读感悟。特别注意对文本中感人场景、精彩语句的品味。

*说明文阅读：

*把握说明对象及其特征：明确文章说明了什么事物或事理，以及该事物或事理的主要特征。

*辨析说明方法：准确判断并理解举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释等说明方法的作用。

*理清说明顺序：了解时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（总分、因果、主次等）。

*体会说明文语言的准确性：关注限制性词语、科学术语的运用。

*议论文阅读：

*找出中心论点：明确作者的主要观点是什么，通常在标题、开头或结尾。

*分析论据：辨别事实论据和道理论据，理解论据对论点的支撑作用。

*把握论证方法：辨析举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等论证方法及其作用。

*理清论证结构：了解引论、本论、结论的基本结构，以及本论部分的并列、递进、总分等结构方式。

*理解议论文语言的严密性和逻辑性。

2.古诗文阅读

*古诗词鉴赏：

*理解诗意：把握诗歌的基本内容、情感基调。

*品味语言：赏析炼字、名句的妙处，理解常见意象的象征意义。

*辨析手法：识别并理解诗歌中运用的修辞手法（如比喻、拟人、夸张、对偶）和表现手法（如借景抒情、托物言志、对比、用典等）。

*体会情感：领会诗人在诗中表达的思想感情，如思乡、爱国、离愁、咏史怀古等。

*文言文阅读：

*理解文意：借助注释和工具书，疏通文意，读懂故事梗概或议论要点。

*提取信息：能根据要求从文中筛选出相关信息。