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小学二年级数学角的基础练习题

亲爱的小朋友们，各位家长朋友们：

大家好！

在我们的数学世界里，“角”是一个非常重要的图形朋友。它不像我们之前学过的长方形、正方形那样“大块头”，但它无处不在，比如我们书本的边角、钟表上指针走过的痕迹、屋顶的斜坡，甚至我们张开的小嘴巴，都藏着角的身影。今天，我们就来一起做做关于“角”的基础练习，巩固一下我们所学的知识，让我们和这个小小的图形朋友变得更熟悉吧！

一、认识角——角的“模样”我知道

小朋友们，我们先来回忆一下，一个完整的角，是由哪几部分组成的呢？对啦，一个角有一个顶点和两条直直的边。这两条边可不是随便画的哦，它们必须是直的，并且从同一个顶点出发。

练习题1：下面哪些图形是角？是的请在（）里画“√”，不是的画“×”。

(1)（一个标准的角，有顶点和两条直边）（）

(2)（一条弯曲的线，没有顶点和直边）（）

(3)（只有一条直边，没有顶点和另一条边）（）

(4)（有顶点，但其中一条边是弯曲的）（）

(5)（一个顶点，两条直直的边，开口向上）（）

小提示：判断的时候，记得抓住角的“身份证”——一个顶点，两条直直的边，缺一不可哦！

二、找角——火眼金睛辨角踪

角这个小家伙很喜欢和我们玩捉迷藏，它常常躲在各种图形里，或者我们生活中的物品上。现在，就让我们用“火眼金睛”把它们找出来吧！

练习题2：仔细观察下面的图形，数一数每个图形中各有几个角。

(1)（一个三角形）答：（）个角

(2)（一个长方形）答：（）个角

(3)（一个五角星，提示：可以先数单个的小角）答：（）个角

(4)（一个不规则图形，比如像屋顶的形状，有两个明显的角）答：（）个角

小提示：数角的时候，要按一定的顺序，比如从一个方向开始，一个一个地数，这样就不容易漏掉或者多数啦！对于复杂一点的图形，可以先找单个的小角，再看看有没有由小角组合成的大角（不过二年级小朋友主要先掌握数单个的基本角哦）。

练习题3：生活中的角。请你说一说，你身边的哪些物品上有角呢？（至少说出2个哦！）

例如：书桌的桌面有四个角。

1.我的（）上有角。

2.我的（）上有角。

三、角的大小——谁大谁小我会比

我们知道了角有顶点和边，那角有大小吗？当然有啦！角的大小和什么有关，又和什么无关呢？让我们通过练习来回忆一下。

练习题4：下面的角，哪个大，哪个小？请你在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

(1)（两个角，一个张口大，一个张口小，边的长度相似）

角A○角B

(2)（两个角，张口大小相同，但一个边长长，一个边长短）

角C○角D

小提示：角的大小和两条边张口的大小有关。张口越大，角就越大；张口越小，角就越小。角的大小和边的长短没有关系哦！就像我们的手臂，张开得越大，形成的角就越大，和手臂本身的长短没关系。

练习题5：动手做一做。

（1）请你用自己的活动角（或者用两根纸条和一个图钉做一个简易活动角）做出一个比老师在黑板上画的角大一点的角。

（2）再做出一个比它小一点的角。

（想一想：你是怎么让角变大或者变小的呢？）

四、画角——我是小小绘画家

认识了角，也会比较角的大小了，现在我们来试着画一个漂亮的角吧！画角的时候要注意步骤哦：

1.先画一个顶点（像一个小小的圆点）。

2.从这个顶点出发，画一条直直的边。

3.再从这个顶点出发，向另一个方向画一条直直的边。

这样，一个角就画好啦！

练习题6：画一画。

（1）请你在下面的横线上画一个角，并标出它的顶点和两条边。

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（2）画一个开口朝右的角。

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小提示：画边的时候，要用尺子帮忙，这样画出的边才会直直的，角才会更漂亮哦！

五、拓展小思考——角在生活中

小朋友们，我们生活中还有很多特殊的角，比如我们课本的角，看起来方方正正的，我们叫它“直角”。（如果还没学直角，可以说“像墙角一样的角”）

思考题：观察一下你家里的物品，哪些物品上有像课本角一样“方方正正”的角呢？（比如：电视机的屏幕角、窗户的角等）

温馨提示给家长：

亲爱的家长朋友们，在辅导孩子做角的练习时，可以多引导孩子观察生活，把数学知识和生活实际联系起来，这样孩子会觉得数学更有趣，也更容易理解。对于动手操作的题目，鼓励孩子亲自动手，在实践中感知角的特点和大小变化。过程中多给予鼓励和肯定，保护孩子学习数学的积极性。

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小朋友们，今天的角的基础练习就到这里啦！你们都做对了吗？是不是对角这个图形朋友有了更深的了解呢？数学学习就像一场有趣的探险，每一个知识点都是我们发现的宝藏。希望大家都能爱上数学，在数学的世界里快乐成长！

下次我们再一起探索更多数学的奥秘吧！加油！