高中生物人教版选择性必修第二册课件第3章-第1节-生态系统的结构.pptxVIP

;内容索引;素养目标;课前篇自主预习;一、生态系统概述;【教材边角】[教材P52练习与应用第3题改编]动物园里饲养着的各种动物和栽培的多种植物能否构成一个群落?动物园是一个生态系统吗?

提示动物园中的全部生物不能说是一个群落,如不同种动物是分开饲养的,彼此之间没有内在联系和相互影响,不是一个有机的整体。同理,动物园中的全部动物和植物也没有相互依存、相互影响的关系,因此动物园不是一个生态系统。;自我检测

1.思考:下列哪些属于生态系统?

①一片树林②一片草原上的所有生物③一个动物园中的全部动物和植物④一个果园中的全部果树及其非生物环境⑤密云水库

⑥生物圈

答案①⑤⑥。;2.下列组合中,依次属于种群、群落和生态系统的一组是()

①公园中的全部菊花②一块棉田中所有的棉蚜③一个果园中所有的苹果及其非生物环境④一片原始森林中的全部动物和绿色植物⑤长江中的全部生物⑥密云水库中的全部生物及其非生物环境

A.①③⑥

B.②④③

C.②⑤⑥

D.①⑤③

答案C;二、生态系统具有一定的结构

1.生态系统的组成成分;成分;【微思考】为什么说生产者是生态系统的基石?

提示生产者是生态系统中唯一能把非生物的物质和能量转变成生物体内的物质和能量(有机物及其储存的能量)的成分,因此生产者是生态系统的基石。;2.食物链和

食物网;【教材边角】[教材P53科学·技术·社会]黄石公园灭狼与引狼入园的事例给我们什么启示?

提示生态系统本身有维持稳定的机制,人类不尊重生态规律的荒唐行为,得到的一定是教训。;自我检测

1.基于生态系统的结构,判断下列表述是否正确。

(1)生态系统中的食物链交错连接成食物网的原因是多种生物在不同食物链中占有不同营养级。()

(2)我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱。()

(3)河流中所有的生物和底泥共同组成河流生态系统。()

(4)动物的存在加快了人工松树林的物质循环。()

(5)在生态系统中,连接生物和非生物环境的两个重要组成成分是生产者和分解者。();(6)食物链和食物网是生态系统能量流动和物质循环的渠道,是生态系统维??相对稳定的重要条件。()

(7)从生态系统的营养结构上看,蓝细菌处于第一营养级。()

(8)生态系统中的生产者只能是绿色植物。()

(9)动物在食物链中的消费级别和营养级别是相同的。()

(10)“螳螂捕蝉,黄雀在后”中包含的食物链,共有四个营养级。()

(11)同一种生物在食物网中不可能占有多个营养级。();2.在一条食物链中处于第三营养级的生物一定是()

A.初级消费者 B.次级消费者

C.三级消费者 D.生产者

答案B;3.下列有关生态系统组成成分的叙述,正确的是()

A.太阳光来源于地球以外,不属于生态系统的成分

B.硝化细菌是自养生物,在生态系统中属于生产者

C.病毒是异养生物,在生态系统中属于分解者

D.蚯蚓是异养生物,在生态系统中属于消费者

答案B

解析光能、热能等属于生态系统的成分,A项错误。硝化细菌能进行化能合成作用,是自养生物,属于生产者,B项正确。病毒在细胞内进行寄生生活,属于消费者,C项错误。蚯蚓营腐生生活,属于分解者,D项错误。;课堂篇探究学习;;[问题探究]请分析其组成成分及各成分之间的关系,回答下列问题。

1.请列举该池塘生态系统中非生物的物质和能量,并概述它们对生态系统的作用。

提示非生物的物质和能量有光、热、水、空气、无机盐等。它们对生态系统来说是不可或缺的。物质和能量是生命活动存在的最基本条件,生命活动本质上也是物质和能量的变化。非生物物质还是生物赖以生存的环境成分。;2.该池塘中的自养生物有哪些?它们属于生态系统中的哪种组成成分?概述它们的功能。

提示自养生物有浮萍、水草、团藻、栅藻等。它们属于生态系统中的生产者,主要功能是通过光合作用把太阳能固定在它们所制造的有机物中。

3.举例说出该池塘生态系统中的消费者和分解者,并分别概述它们的功能。

提示消费者有草鱼、乌鳢、虾等,消费者能够加快生态系统的物质循环,通过消费者的新陈代谢,能将有机物转化为无机物(CO2、水、氨等),这些无机物排出体外后又可以被生产者重新利用。淤泥中的细菌和真菌是分解者,分解者能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物。;4.参照一般系统的结构模式图(下图),尝试画出生态系统的结构模型。;提示生态系统的结构模型可以有多种形式。在不考虑物质的输入和输出的情况下,可以表示为下图所示的简化模型。;【归纳提升】

生态系统中各种组成成分的关系;(1)非生物的物质和能量:是生态系统中生物群落的物质和能量的最终来源,是生态系统存在的基础。

(2)生产者:是生态系统中唯一