北师大版八年级上册 1.3 《勾股定理的应用》(共32张PPT).pptVIP

勾股定理的应用;;一.??复习巩固:

1.甲、乙两位探险者到沙漠进行探险。某日早晨8：00甲先出发，他以6千米/时的速度向东行走。1时后乙出发，他以5千米/时的速度向北行进。上午10：00，甲、乙二人相距多远？

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;;?二.??引入问题:

请同学们拿出昨天做好的圆柱和长方体模型,请同学们想象一下:有一只小蚂蚁想从A点爬到B点。请大家思考,动手探索:用什么方法可以帮小蚂蚁找到（也就是画出）从A点到B点的最短的路线.思考,讨论五分钟.;;引导语二:尝试从A点到B点沿圆柱和长方体侧面画出几条路线，你觉得哪条路线最短呢？

;引导语三:;;;三.??巩固练习:

如图下图所示。有一个圆柱，它的高等于12厘米，底面半径等于3厘米。在圆柱下底面的A点有一只蚂蚁，它想吃到上底面的A点相对的B点处的事物，需要爬行的最短路程是多少?（п取3）;;2.有一圆柱形油罐,如图所示,要以A点环绕油罐建旋梯,正好到A点的正上方B点,问旋梯最短要多少米?（己知油罐周长是12米,高AB是5米）[即或:刚才问题的条件都不变,把问题改成:点B在上底面上且在点A的正上方,蚂蚁从点A出发绕圆柱测面一周到达点B,此时它需要爬行的最短路程又是多少?];;3.如图所示,一块砖宽AN=5cm,长ND=10cm,CD上的点B距地面的高BD=8cm.地面上A处的一只蚂蚁到B处吃食,要爬行的最短路线是多少?

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;;四.实际“做一做”:拿出课前教师先准备好第14页雕塑底座正面ABCD做纸板模型,

问:谁有什么办法来检测AD是否垂直于AB?;;教师再拿出几块类似的四边形纸板,让学生测量后长度后计算后判断是否有垂直关系.最后提出第14页的问题（3）,让学生讨论后回答出多种不同的好方案.

;五.??挑战“试一试”:

某工厂的大门如图所示,其中四边形ABCD是正方形,上部是以AB为直径的半圆,其中AD=AB=2米,现有一辆装满货物的卡车,高2.5米,宽1.6米.

问这辆卡车能否通过厂门?说明理由。;;;我们已经通过数格子的方法发现了直角三角形三边的关系，下面我们用另一种方法来说明它是正确的。

（1）在一张纸上画4个与图1—6

全等的直角三角形，

并把它们剪下来。

;（2）用这4个直角三角形拼一拼，摆一摆，看者能否得到一个含有一斜边c为??长的正方形。你能利用它说明勾股定理吗？

;对比两种表示方法，你得到勾股定理了吗？

;分析：根据提意，可以画出图1—8，其中A点表示男孩头顶的位置，

C，B点表示两个时刻飞机的位置，∠C是直角，那么就可以由勾股定理

来解决这个问题了。

;解：由勾股定理，可以得到AB2=BC2+AC2，也就是50002=BC2+40002，

所以BC=3000。

飞机飞行3000米用了20秒，那么它1时飞行的距离为

3000×3×60=540000米，即它飞行的速度为540千米/时。;议一议;探究与思考;1．已知：一轮船以16海里/时的速度从港口A出发向东北方向航行，另一轮船以12海里/时的速度同时从港口A出发向东南方向航行，求：离开港口A2小时后，两船的距离。;作业布置:

P6习题1.2

1-5题