苏教版六年级数学下册教学设计模板.docxVIP

苏教版六年级数学下册教学设计模板

一、基本信息

*单元名称：（例如：第一单元扇形统计图）

*课时序号：第（）课时

*课题名称：（例如：扇形统计图的认识）

*授课年级：六年级下册

*预计课时：（）课时（通常为1课时）

二、教学目标

（根据课程标准及教材内容，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行阐述）

1.知识与技能：

*使学生理解并掌握（本节课核心知识点，例如：扇形统计图的特点和作用）。

*使学生能够（本节课核心技能，例如：看懂扇形统计图，并能根据图中信息进行简单的分析和判断/解决简单的实际问题）。

*（根据具体内容补充其他知识点和技能点，如：认识新的数学符号、掌握新的计算方法等）。

2.过程与方法：

*引导学生经历（例如：观察、比较、分析、概括扇形统计图特点的过程），体验（例如：从具体到抽象，从特殊到一般的数学思想方法）。

*鼓励学生通过（例如：自主探究、合作交流）等方式，主动参与数学学习活动，培养初步的（例如：数据分析观念、空间观念、推理能力）。

*引导学生运用所学知识解决生活中的简单实际问题，感受数学与生活的联系。

3.情感态度与价值观：

*在探索知识的过程中，培养学生积极思考、勇于探索的精神。

*通过数学与生活的联系，感受数学的价值，激发学习数学的兴趣。

*培养学生严谨求实的学习态度和合作互助的意识。

三、教学重难点

*教学重点：（本节课核心知识点和技能点，例如：理解扇形统计图的特点，能从扇形统计图中获取有效信息。）

*教学难点：（学生在理解和掌握过程中可能遇到的困难，例如：理解扇形统计图中各部分数量与总数量之间的关系；根据扇形统计图进行合理的推断。）

*突破难点的策略：（简要说明计划如何帮助学生突破难点，例如：通过直观演示、动手操作、小组讨论、典型例题分析等方式。）

四、教学准备

*教师准备：多媒体课件（PPT）、相关的教具（如：实物模型、图片、学具等，根据具体内容填写）、板书设计预案。

*学生准备：预习相关内容、练习本、铅笔、橡皮、直尺，以及可能需要的学具（根据具体内容填写，如：收集的数据、特定的图形等）。

五、教学过程

（本部分应详细设计教学环节、教师活动、学生活动、设计意图及预计时间分配）

（一）创设情境，导入新课（约分钟）

*活动设计：（描述具体的情境或活动，例如：

*谈话导入：“同学们，我们之前学习过哪些统计图？它们各有什么特点？今天我们来认识一种新的统计图……”

*问题导入：呈现一个与本课内容相关的生活问题或现象，引发学生思考。

*复习导入：复习与本课新知相关的旧知，为新知学习做铺垫。）

*教师活动：（教师如何组织、引导、提问、演示等。）

*学生活动：（学生如何参与、思考、回答、操作等。）

*设计意图：（说明此环节的目的，如：激发学生学习兴趣、明确学习目标、联系生活实际、复习旧知引出新知等。）

（二）自主探究，合作交流（约分钟）

*活动一：初步感知/探究新知（约分钟）

*活动设计：（呈现具体的学习材料，如例题、图片、数据等，引导学生自主观察、思考、尝试。）

*教师活动：（提出核心问题，引导学生围绕问题进行探究，巡视指导，关注学生的思维过程。）

*学生活动：（独立思考，尝试解决问题，记录自己的发现或困惑。）

*设计意图：（培养学生自主学习能力，让学生初步接触核心概念，形成初步印象。）

*活动二：深入理解/合作研讨（约分钟）

*活动设计：（组织学生进行小组讨论或全班交流，分享各自的发现和想法。）

*教师活动：（引导学生有序发言，鼓励不同意见的碰撞，适时点拨、引导，帮助学生梳理思路，形成正确的认识。）

*学生活动：（在小组内或全班范围内交流自己的看法，倾听他人意见，完善自己的认识，共同解决问题。）

*设计意图：（通过合作交流，集思广益，突破难点，深化对知识的理解，培养学生合作精神和表达能力。）

*活动三：归纳总结/形成概念（约分钟）

*活动设计：（引导学生对探究的结果进行梳理、提炼、概括，形成清晰的数学概念、规律或方法。）

*教师活动：（帮助学生将零散的认识系统化、条理化，规范数学语言的表述，板书核心知识点。）

*学生活动：（参与总结，用自己的语言表述所学知识，理解并记忆核心概念或方法。）

*设计意图：（培养学生抽象概括能力，使学生对所学知识形成清晰、准确的认知。）

（三）巩固练习，深化理解（约分钟）

*基础练习：

*题目设计：（围