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2025最新高中语文现代散文阅读：文中重要句子含义理解专项

一、理解文中重要句子含义的重要性

在高中语文现代散文阅读中，理解文中重要句子的含义是一项关键能力。重要句子往往是文章的主旨句、主旨句、情感表达句、结构关键句等，它们承载着作者的核心思想、情感倾向和写作意图。准确理解这些句子的含义，有助于我们把握文章的主旨，体会作者的情感，理清文章的脉络，从而更深入地解读文本，提高阅读理解能力和答题的准确性。

二、重要句子的常见类型

（一）主旨句

主旨句是直接体现文章中心思想的句子，它通常表达了作者对所写事物的主要观点、看法或情感。主旨句可能在文章的开头、结尾，也可能在文章的中间部分，起到统领全文或揭示主题的作用。

-示例：在朱自清的《春》中，“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。”这三句话就是主旨句，通过生动的比喻，表达了作者对春天的赞美和喜爱之情，同时也揭示了文章赞美春天、歌颂生命与希望的主题。

（二）情感表达句

这类句子直接或间接地抒发了作者的情感，如喜爱、厌恶、思念、感慨等。它们是作者情感的直接流露，对于理解作者的情感态度至关重要。

-示例：在冰心的《荷叶·母亲》中，“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这句话直接抒发了作者对母亲的依恋和赞美之情，将母亲比作荷叶，自己比作红莲，生动地表达了母亲在自己心中的重要地位以及母亲给予自己的保护。

（三）结构关键句

结构关键句在文章的结构中起着重要作用，如总领句、过渡句、总结句等。总领句通常位于文章开头，引领下文的内容；过渡句则起到承上启下的作用，使文章的衔接更加自然流畅；总结句一般位于文章结尾，对上文内容进行总结归纳。

-示例：在鲁迅的《从百草园到三味书屋》中，“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……”这句话是过渡句，既承接了上文对百草园快乐生活的描述，又引出下文对三味书屋学习生活的叙述，使文章从百草园到三味书屋的转换自然流畅。

（四）哲理句

哲理句蕴含着深刻的哲理，它往往通过具体的事物或现象，揭示出普遍的道理或人生感悟。理解哲理句的含义，需要我们深入思考，体会其中的深刻内涵。

-示例：在张晓风的《行道树》中，“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”这句话就是哲理句，它通过行道树默默奉献、承受痛苦的形象，揭示了神圣的事业往往伴随着痛苦，但这种痛苦也能让人获得深沉的体验和感悟的哲理。

三、理解重要句子含义的方法

（一）抓关键词语

关键词语是句子中起关键作用、表达核心意义的词语。理解重要句子的含义，首先要抓住句子中的关键词语，分析它们的含义和作用。关键词语可能是具有特殊意义的实词，也可能是体现句子逻辑关系的虚词。

-示例：在史铁生的《我与地坛》中，“多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。”这句话中的关键词语是“车辙”和“脚印”。“车辙”代表着“我”在地坛里的活动轨迹，象征着“我”对生命和人生的思考与探索；“脚印”则代表着母亲对“我”的默默关注和陪伴。通过这两个关键词语，我们可以理解到这句话的含义是：母亲一直默默地陪伴着“我”，“我”在地坛里的每一次经历都有母亲的牵挂和关爱，表达了“我”对母亲深深的感激和怀念之情。

（二）结合上下文

句子的含义往往与上下文密切相关，因此理解重要句子的含义，需要结合上下文的语境。通过阅读上下文，我们可以了解句子所描述的情境、事件以及作者的写作意图，从而更准确地把握句子的含义。

-示例：在茅盾的《白杨礼赞》中，“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。”要理解这句话的含义，就需要结合上下文。上文作者描绘了黄土高原的景象，为白杨树的出现做了铺垫；下文则详细描写了白杨树的外形、气质和象征意义。结合上下文，我们可以理解到，白杨树虽然生长在西北高原这样普通的环境中，外形也并不出众，但它却具有坚韧不拔、力争上游的精神，象征着北方军民在抗日战争中所表现出来的顽强意志和斗争精神，因此它是“不平凡的一种树”。

（三）分析修辞手法

许多重要句子会运用修辞手法来增强表达效果，如比喻、拟人、夸张、象征等。分析句子所运用的修辞手法，可以帮助我们更深入地理解句子的含义。

-示例：在朱自清的《荷塘月色》中，“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”这句话运用了比喻的修辞手法，将“叶子”比作“亭亭的舞