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实验:探究小车速度随时间变化的规律
一、学习目标
序号
知识目标
学法建议
标准要求
核心素养
1
打点计时器测速度的实验方法
复习打点计时器的使用
会
科学探究
2
实验数据的处理方法
练习用图像处理数据
会
科学探究
3
小车速度随时间变化的规律
联系数学一次函数的性质
绘制v-t图像
理解
科学探究
科学思维
二、知识梳理
1.为了探究小车的速度随①变化的规律,需要把②固定在长木板上,把③穿过打点计时器,连在小车的后面,把小车停在靠近打点计时器的位置。
2.在三条纸带中选择一条最清晰的,为了便于测量,舍掉开始一些④的点迹,找一个适当的点当作⑤。
3.下表是某同学实验获得的数据,请根据表中的v、t数据在坐标系中描点,观察并思考,找出这些点的分布规律。
位置
A
B
C
D
E
F
G
t/s
0
v/(m·s-1)
结论:⑥。
①时间②打点计时器③纸带④过于密集⑤计时起点
⑥(v-t图像略)在误差允许情况下,小车运动的v-t图像是一条倾斜的直线
三、夯实稳固
1.在“测定匀变速直线运动的加速度〞的实验中:
(1)实验室提供了以下器材:电火花打点计时器、一端附有定滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、钩码、刻度尺、交流电源、秒表、弹簧测力计。其中在本实验中不需要的器材是。
(2)按照实验进行的先后顺序,将下述步骤的代号填在横线上:。
A.把穿过打点计时器的纸带固定在小车后面
B.把打点计时器固定在木板没有滑轮的一端,并连好电路
C.换上新的纸带,再重做两次实验
D.把长木板平放在实验桌上,并使有定滑轮的一端伸出桌面
E.使小车停在靠近打点计时器处,接通电源,放开小车,让小车运动
F.把一条细绳拴在小车上,细绳跨过定滑轮,下边吊着适宜的钩码
G.断开电源,取出纸带
【解析】(1)本实验需要测量的物理量是位移和时间,用打点计时器打出的纸带上的点就可以算出时间,刻度尺可以测出两点间的距离,因此,不需要弹簧测力计和秒表。
(2)根据实验步骤知,正确的顺序应为DBFAEGC。
【答案】(1)弹簧测力计、秒表(2)DBFAEGC
【点评】通过此题可培养学生的分析综合能力和科学探究等核心素养。一是要根据实验目的选取实验器材,二是要进行动手实验,体会每种器材的作用。
2.关于“探究小车速度随时间变化的规律〞的实验操作,以下说法中不正确的选项是()。
A.长木板不能侧向倾斜,但可适当一端高一端低
B.在释放小车前,小车应紧靠打点计时器
C.应先接通电源,待打点计时器打点稳定后再释放小车
D.要在小车到达定滑轮前使小车停止运动
【解析】实验时,长木板一般平放,适当一端高一端低也可以,但要保证拉小车的绳与板平行,A项正确。释放前,小车应靠近打点计时器,但不能紧靠,B项错误。为了提高纸带利用率,应先接通电源,待打点计时器打点稳定后再释放小车,C项正确。为了实验平安,小车在到达定滑轮前,应使小车停止运动,D项正确。
【答案】B
【点评】通过此题可培养学生的分析综合能力和科学探究等核心素养。此题考查了根本仪器的使用和根底实验的操作细节,对于根底知识,平时训练不可忽略,要在练习中不断加强。
3.如图是某同学在做匀变速直线运动实验中,获得的一条纸带。A、B、C、D是纸带上四个计数点,每两个相邻计数点之间有四个点没有画出。从图中读出A、B两点间距x=cm;C点对应的速度是m/s。(计算结果保存2位小数)?
【解析】每两个相邻计数点之间有四个点没有画出,故每两个相邻计数点间的时间间隔T=5×0.02s=0.1s。从图中读出A、B两点间距为0.70cm,要注意有一位估读;C点的瞬时速度等于BD段的平均速度,所以vC=xBDt
【答案】
【点评】只要掌握了根本的实验原理即可迅速准确地解决此类实验题目。注意单位的换算和有效数字的保存。
4.某同学在探究小车速度随时间变化的规律时,对打出的一条纸带进行研究,如图甲所示,从O点开始每5个计时点取一个计数点(中间4个打点未画出,电源频率为50赫兹),计数点分别为A、B、C、D、E,该同学已求出各计数点对应的速度,其数值见下表。(结果保存2位有效数字)
甲
乙
计数点
A
B
C
D
E
速度/(m·s-1)
(1)根据以上数据在图乙的坐标纸中作出小车的v-t图线(适当标出横、纵坐标刻度)。
(2)计数点O对应的速度为m/s,加速度为m/s2。
【解析】(1)横坐标每格代表0.05s,纵坐标每格代表0.1m/s,描点连线如图丙所示:
丙
(2)计数点O对应的速度由图像与纵轴的交点可知为0.50m/s,求解速度—时间图像的斜率即加速度,那么a=ΔvΔt=2.00m/s2
【答案】(1)如图丙所示
【点评】此题考查了描点法作图的能力,知道速度—时间图像的斜率表示加速度。根据匀变速直线运动
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