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多姿多彩的风筝教案

多姿多彩的风筝教案

——自由穿翔在风筝的天空里

教学内容分析:风筝是我国民族文化艺术的一个重要组成部分，是中华民族向西

方国家传播的科学发明之一。它同我国古代“四大发明”一样，曾为人类的科学

事业作出重要贡献。它也是我国民族文化艺术的一个组成部分，经过上千年的演

变一直流行至今，有着自己独特的民间艺术风格。让中学生关注风筝,并在设计

应用中感受中国传统文化的魅力是教材的主要目的.作用现今的中学生对风筝见

的较多却知之甚少。因此，在教学中不能以事论事，就是不仅要认识风筝文化。

应更多地培养学生爱生活、爱美的思想情感。“登山则情满于山，观海则意溢于

海”。本课的教学思路是：以学生为本，使学生在学习过程中有情感的投入，

有内在动力的支持。营造和维持学习过程中积极的心理氛围。并给学生足够的智

慧呈现空间。发展学生的个性，培养学生自己动手创作的能力。从风筝的来历、

作用、工艺等方面，吸引学生们用全新的视角重新看待我们的民间艺术，让学生

充分了解其所具有的独特的艺术特色，传承了我国这优秀的民间艺术。

教学目标:

1、知识与技能目标：让学生更了解我国风筝艺术的历史和文化内涵，增进对祖

国民间文化艺术的了解和热爱。

2、过程与方法目标：通过绘制风筝作品，进一步理解掌握民间艺术的造型美及

及色彩的特点。

3、情感态度价值观目标：体验用自己作品参予活动的快乐。

教学重点:学生学会从身边事物出发认识风筝文化,了解风筝的来历、作用、制作。

教学难点：风筝工艺的掌握和实践。

教学过程：

一、导入

“今天上课前我们先来做一个小游戏，请同学们猜猜看画中的小男孩在做什

么呢？猜不到我们接着往下看，看，他手中出现了一根细细的线，你们现在猜到

他在做什么了吗？对！他在放风筝！我们的古人为什么要放风筝呢？除了娱乐也

是为了寄托我们的思念与祝福，所谓千古诗心三绝美，柔情万千系风筝，我们手

里放飞的风筝无论飞多远都始终与我们在一起，就像我们与我们的父母亲友，无

论相距多远我们都始终被情感的线牵连着割舍不断，今天就让我们乘着风筝去看

一看那些多姿多彩的风筝的故事”——出示课题

二、新授

①了解风筝的历史

“随着风筝飘啊飘，我们竟然来到了春秋战国时期！同学们你们知道我们风

筝的历史距今有多少年了吗？风筝在春秋战国时期就已经出现了，距今已经有

2400多年的历史了！你们看！一位叫墨子的老先生正在制作一只木鸟，墨子花

了三年时间制作的这只木鹞，飞一日就坏了后来著名的发明家鲁班用竹子为这只

木鹞进行了改造，飞了三天都没有掉下来，这就是风筝最早的雏形了！”

“我们再跟随风筝的脚步来到了西汉时期，著名的韩信大将军正在用风筝测

量距离，想用挖地道的方法攻入未央宫！原来风筝最早是用在军事方面的。”

“风筝飞啊飞，我们来到了唐宋时期，随着经济的逐渐繁荣，造纸术也有了

突破性的进展，纸张越来越便宜了，于是纸做的风筝便在民间流行开来，成为老

百姓把玩的玩具，风筝也有了一个好听的名字叫什么呢？对，叫纸鸢，著名的词

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人郑板桥就在他的诗中就形象地描绘了清明时节放飞风筝的情景：“纸花如雪满

天飞，娇女秋千打四围，飞彩罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。描述了一幅天空中

像雪花一样多的纸鸢在空中飞舞，地上的少女们荡着秋千，五彩的裙子随风摆动

比蝴蝶还要美丽的画面，实在是太美了！”

“接下来我们跟着风筝来到了明朝，这个时期的火药技术已经开始运用到军

事上了，风筝和火药的关系开始紧密起来，瞧，这些士兵正在用风筝携带炸药飞

到敌人的上空投掷炸弹呢！看到这一幕你们能想到什么？对，我们现代的飞机和

火箭！在美国华盛顿宇航博物馆里至今还挂着一只中国风筝，旁边写着人类最早

的飞行器是中国的风筝和火箭。美国的莱特兄弟在制造飞机时也是通过风筝找到

了借助空气升力起飞的灵感。看来风筝可真不可小觑啊，它对人类文明的进步起

到了不小的贡献！”

②了解风筝的造型特点与纹样、色彩特点

“一阵风刮过，我们又回到了现代，来到了中国的风筝之乡——山东潍坊，

中国有四大风筝产地：潍坊、南通、天津、北京。其中最著名的就是潍坊，这不

仅仅是我国也是全世界最著名的风筝之都。