秋三年级英语上册ModuleSchoolUnitWhatsthis教案外研版三起.docxVIP

秋三年级英语上册ModuleSchoolUnitWhatsthis教案外研版三起

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容属于小学三年级英语上册Module1SchoolUnitWhatsthis，根据《义务教育英语课程标准》的要求，该课程旨在培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的英语素养。在知识与技能维度，本课的核心概念是“询问物品的名称”，关键技能包括听、说、读、写四个方面。学生需要了解询问物品名称的基本句型，并能运用所学句型进行简单的对话。在过程与方法维度，本课倡导学生通过观察、模仿、实践等方式学习英语，培养学生的观察力、模仿力和实践能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生尊重他人、乐于助人的品质，提高学生的跨文化交际意识。

2.学情分析

针对小学三年级学生的认知特点，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿和表达自己。然而，由于年龄和语言环境等因素，他们在英语学习过程中可能存在以下问题：1.对英语语音、语调的感知能力较弱；2.词汇量有限，难以理解复杂的句子结构；3.缺乏英语学习的自信心。针对这些问题，教师应关注学生的个体差异，采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效果。

二、教材分析

本课内容位于Module1SchoolUnit中，是单元的核心内容。它通过询问物品名称的情景，帮助学生掌握基本的英语交际能力。本课与前后的知识关联紧密，为后续学习打下基础。在单元中，本课位于第一单元，旨在让学生初步了解英语日常交流的基本情景，为后续学习打下基础。在课程体系中，本课属于小学三年级英语上册，是学生英语学习的重要阶段，对于培养学生的英语素养具有重要意义。

1.核心概念与技能

核心概念：询问物品名称的基本句型。

关键技能：

听：能听懂询问物品名称的句子；

说：能运用所学句型进行简单的对话；

读：能阅读简单的询问物品名称的句子；

写：能书写询问物品名称的句子。

2.教学重难点

教学重点：掌握询问物品名称的基本句型，并能运用所学句型进行简单的对话。

教学难点：理解并运用询问物品名称的句子，提高学生的英语交际能力。

二、教学目标

1.知识目标

a...在帮助学生构建清晰的认知结构，通过学习秋三年级英语上册Module1SchoolUnitWhatsthis，学生应能够识记并理解询问物品名称的基本句型，如Whatsthis?和Thatsa...。学生应能够描述物品的名称，并能够解释这些句型的用法。此外，学生应能够通过比较和归纳，将新学到的词汇与已知词汇建立联系，形成词汇网络。在新的情境中，学生应能够运用所学知识，如设计一个简单的对话场景，询问和回答物品的名称。

2.能力目标

学生将通过参与真实的语言交流活动，提高他们的英语交际能力。目标包括能够独立并规范地完成基本的英语对话，如询问和回答问题。此外，学生应能够从多个角度评估证据的可靠性，例如在描述物品时能够提供具体的信息。通过小组合作完成关于物品描述的调查研究报告，学生将能够综合运用听、说、读、写等多种技能。

3.情感态度与价值观目标

本课程旨在培养学生的跨文化交际意识和尊重他人的品质。学生将通过了解不同的物品和文化背景，体会世界的多样性。目标包括在实验过程中养成如实记录数据的习惯，以及在日常生活中能够将课堂所学的知识应用于实践，并提出改进建议。

4.科学思维目标

学生将通过本课程的学习，培养批判性思维和逻辑分析能力。目标包括能够识别问题本质、建立简化模型，并运用模型进行推演，如通过观察和描述物品，构建相应的语言模型。同时，学生应能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效。

5.科学评价目标

本课程将培养学生的元认知能力和自我监控能力。目标包括能够运用学习策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点，以及能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。学生将学会甄别信息来源和可靠性的重要性，并能够在评价实践中发展自己的判断和反思能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

a...教学重点在于帮助学生掌握询问物品名称的基本句型和实际应用。重点包括：学生能够熟练说出Whatsthis?和Thatsa...等句型，并能够正确描述和识别日常生活中的物品。此外，重点还在于培养学生通过观察和交流，能够理解并运用这些句型进行简单对话的能力。这一目标的实现将为学生后续的英语学习打下坚实的基础。

2.教学难点

教学难点在于学生如何将抽象的英语语法概念与具体的日常物品相联系。难点包括：学生可能难以理解名词的单复数变化以及不同物品的描述方式。此外，难点还在于如何帮助学生克服母语干扰，正确运用英语进行描述。为了突破这一难点，教师需要设计直观的教学活动，如实