四年级上册16课麻雀的生字组词.docVIP

四年级上册16课麻雀的生字组词

一、生字组词

1.嗅（xiù）：嗅觉、嗅神经、嗅探。“嗅”是左右结构，右边“臭”表读音，它指的是用鼻子辨别气味，所以部首是“口”。

2.呆（dāi）：发呆、呆子、呆板。“呆”字上面是“口”，下面是“木”，形容头脑迟钝、不灵活或脸上表情死板。

3.奈（nài）：无奈、奈何、无可奈何。“奈”有对付、处置的意思，在词语中常体现出一种没有办法的情境。

4.巢（cháo）：鸟巢、巢穴、蜂巢。“巢”是上下结构，下面的“果”表示读音，它指鸟、蜂、蚁等动物的窝。

5.齿（chǐ）：牙齿、齿轮、锯齿。“齿”的部首是“齿”，本义就是牙，现在也可引申为像牙齿形状的东西。

6.躯（qū）：身躯、躯体、躯干。“躯”是左右结构，“身”表示和身体有关，指身体的整体。

7.掩（yǎn）：掩护、掩盖、掩埋。“掩”有遮盖、隐藏的意思，部首“扌”表示和手部动作有关。

8.护（hù）：保护、爱护、护士。“护”指保卫、照料，让对象不受损害。

9.幼（yòu）：幼儿、幼苗、幼稚。“幼”表示年纪小，未长成，和“老”相对。

10.搏（bó）：搏斗、搏击、脉搏。“搏”有对打、跳动的意思，“扌”旁体现其动作性。

11.庞（páng）：庞大、脸庞、庞然大物。“庞”形容大，也可指脸盘。

12.量（liáng）：打量、测量、量杯。这里“量”读二声时，表示用器具确定东西的多少、长短、高低等。

13.愣（lèng）：愣住、发愣、愣神。“愣”指发呆、失神，也有鲁莽、冒失的意思。

二、多音字

1.量

-liáng（打量、测量）：表示用工具去测定物体的某些性质，如长度、重量等。

-liàng（数量、重量）：指审度或表示事物的多少。

2.扎

-zā（包扎）：表示捆、缠束。

-zhā（扎针）：指刺进去。

-zhá（挣扎）：用于“挣扎”这个词中，表示尽力支撑或摆脱。

三、近义词

猛烈——剧烈摇撼——摇晃掩护——保护拯救——挽救嘶哑——沙哑庞大——巨大无可奈何——无能为力

四、反义词

猛烈——微弱摇撼——平稳掩护——暴露拯救——迫害嘶哑——清脆庞大——渺小紧张——放松

五、重难点

（一）重点

1.理解老麻雀为了保护小麻雀表现出的那种强大的母爱。老麻雀在猎狗面前是那么弱小，但为了孩子，它毫不犹豫地飞下来，用自己的身躯掩护小麻雀，这种勇气和力量源于伟大的母爱。

2.学习作者通过具体事例，细致描写人物动作、神态、心理活动来表现主题的写作方法。如文中对老麻雀“蓬起了全身的羽毛，绝望地尖叫着”“用自己的身躯掩护着小麻雀”等动作描写，生动地展现了老麻雀的紧张和勇敢。

（二）难点

体会作者是如何把看到的、听到的、想到的写清楚的。作者看到了老麻雀和猎狗的对峙场景，听到了老麻雀的尖叫，同时想到了老麻雀的心理活动，将这些内容有机结合，使文章更加生动、真实。

六、关键词句

1.“风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。”：这句话为故事的发展营造了紧张的氛围，“猛烈地摇撼”突出了风的强大，也暗示了小麻雀所处环境的危险。

2.“它蓬起了全身的羽毛，绝望地尖叫着。”：“蓬起羽毛”“绝望尖叫”生动地表现了老麻雀在面对强大猎狗时的紧张和恐惧，但它依然没有退缩，体现了它保护小麻雀的决心。

3.“可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。”：“强大的力量”指的是母爱的力量，这种力量让老麻雀不顾自身安危，毅然飞下来保护小麻雀。

七、段落大意

（一）第一部分（第1-3自然段）

写“我”的猎狗发现了一只从巢里掉下来的小麻雀。交代了故事发生的背景和起因。

（二）第二部分（第4-5自然段）

写老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀。这是故事的核心部分，通过对老麻雀动作、神态的描写，展现了母爱的伟大。

（三）第三部分（第6-7自然段）

写“我”唤回猎狗，小麻雀免受伤害。故事有了一个相对圆满的结局，同时也引发了读者对母爱的思考。

八、修辞手法

1.拟人：“老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。”将老麻雀赋予了人的情感和行为，生动地表现了老麻雀对小麻雀的关爱和保护。

2.对比：把老麻雀的弱小和猎狗的庞大进行对比，突出了老麻雀在面对强敌时的勇敢和无畏，更加强化了母爱的力量。

九、课文内容解析

《麻雀》这篇课文主要讲述了“我”打猎回来的路上，猎狗发现了一只从巢里掉下来的小麻雀，准备攻击它。老麻雀为了保护小麻雀，不顾自身安危，从树上飞下来与猎狗对峙。最后，“我”被老麻雀的母爱所感动，唤回了猎狗。文章通过这个故事，赞颂了母爱的无私和伟大，让我们感受到了动物之间也有着深厚的情感。