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四年级数学角度与线段测量练习题

同学们，我们已经学习了线段的测量和角的度量，这些知识就像一把把小巧的尺子，能帮助我们更精确地认识身边的世界。今天，我们就通过一些有趣的练习来巩固这些本领，看看谁能成为测量小能手！

一、知识小回顾

在开始练习之前，让我们快速回忆一下关键点：

*线段：线段是直直的，有两个端点，可以量出长度。测量时，我们通常用厘米（cm）或米（m）作单位，要把尺子的0刻度线对准线段的一个端点，再看另一个端点对着刻度几。

*角：角是由一个顶点和两条从顶点出发的射线组成的。我们用量角器来测量角的大小，单位是度（°）。测量时，要把量角器的中心和角的顶点重合，0刻度线和角的一条边重合，再看另一条边所对的刻度。

二、基础练习题

（一）线段测量小能手

1.量一量，填一填：

请用直尺量出下面各线段的长度，并记录下来。

*线段AB长（）厘米。

*线段CD长（）厘米。

*线段EF长（）厘米。

（此处应有三条不同长度的线段图，分别标记为AB、CD、EF，长度建议在1-10厘米之间）

2.画一画，试一试：

*请你画一条长5厘米的线段。

*请你画一条比3厘米长2厘米的线段。

3.辨一辨，选一选：

下面图形中，哪些是线段？在（）里画“√”。

*（）（一条弯曲的线）

*（）（一条直直的线，两端有端点）

*（）（一条直直的线，只有一个端点）

*（）（一个封闭的曲线图形的边，直直的，有两个端点）

（二）角的度量小专家

1.看一看，说一说：

下面的角各是什么角？（锐角、直角、钝角）

*（）（一个明显的锐角，如45°左右）

*（）（一个标准的直角）

*（）（一个明显的钝角，如135°左右）

2.量一量，写一写：

用量角器量出下面各角的度数，并写在（）里。

*∠1=（）°（一个锐角，如30°或60°）

*∠2=（）°（一个直角）

*∠3=（）°（一个钝角，如120°或150°）

（此处应有三个不同类型的角的图形，分别标记为∠1、∠2、∠3）

3.画一画，练一练：

*请你画一个60°的角。

*请你画一个100°的角。

三、综合运用与拓展

1.小小设计师：

请你设计一个由线段和角组成的简单图形（如：小房子、小船、五角星等），并：

*量出你所画图形中至少3条线段的长度。

*量出你所画图形中至少2个角的度数，并说明它们是什么角。

2.找朋友（连线）：

（左边一列给出几个角的度数，如：30°、90°、100°、180°、89°）

（右边一列给出角的类型，如：锐角、直角、钝角、平角）

请将度数与对应的角的类型连起来。

3.生活中的数学：

*你能在家里找到一个直角吗？请指出来，并估一估它是不是90°，再用量角器验证一下。

*观察一下你的红领巾，它上面有几个角？分别是什么角？（不要求精确测量，主要是观察和判断）

四、温馨提示

*测量线段时，尺子要放正，视线要与刻度线垂直，这样读数才准确。

*用量角器量角或画角时，要记住“两重合，一看数”：中心点与顶点重合，0刻度线与一条边重合，再看另一条边所对的刻度。

*画指定长度的线段或指定度数的角时，可以先在草稿纸上轻轻画，确认无误后再描清楚。

*如果一次测量不准确，不要着急，可以多测量几次，取一个你认为最准确的结果。

同学们，数学就在我们身边，精确的测量能帮助我们更好地理解世界。希望通过今天的练习，大家都能熟练掌握线段和角的测量方法，成为真正的“小小测量家”！加油哦！