初中数学立体图形与平面图形教学反思.pdfVIP

课后

本节课是义务教育人教版七年级上册第四章《几何图形初

步》的第一节《4.1几何图形》的第一小节《4.1.1立体图形与平面图

形》.本节课的内容从生活中大量的图形入手，让学生们从生活中的事

物通过观察抽象出其中蕴含的几何图形，并结合以前学过的几何图形的

基础，引出立体图形和平面图形，丰富学生对图形的认识和感受，能从具

体实物中抽象出几何图形，并能够用几何图形描述一些现实中的物体，体

会出研究几何图形的价值.

为了能够让学生经历从实物抽象出几何图形的过程，本节课通过应

用多种丰富的形式让学生直观的感受出生活中的一些美丽的几何图

形.通过列举出一些生活中常见的事物，学生尝试在这些图形中抽

象出图形，感受长方体、正方体、圆柱、球、正方形、长方形、圆

等，同时学生认识棱柱和棱锥.学生通过经历具体实物抽象成几何

图形的过程，逐步建立出实物与几何图形之间的关系发展学生的图形概

念，体会出数学的抽象思想，在通过进一步的教学活动进一步认识立体图

形与平面图形，体会他们的本质特征，激发出学生的学习，锻炼学生

的学习能力，让学生在活动中感受到图形的形状特点，鼓励学生的空间想

象能力，发挥学生的想象力.

在练习题的选取上，要与本堂课的讲解重点相关联.练习题要注意

对知识点的总结，学生在做练习题的过程也是对知识点的复习与强化的

过程，完善学生的认知结构，作业形式的多样让学生能够及时巩固所

学知识，体现“学数学，用数学”的理念，让学生重视练习题，

每一道题都是对知识点的浓缩.

本节课通过学生动手操作、观察、想象等学习活动，强调学生的

动手操作和主动参与，培养学生的观察总结的能力，开展数学交流、

活动，让他们在数学活动中建立起对图形的学习，发展学生在学

习中的主体地位，转变学生的学习方式，帮助学生积累学习经验，充

分发挥学生的创造性思维，培养学生的创新意识，给学生充分展现个

性的空间，让学生在快乐中学习.