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河南教资考试题库及答案

一、综合素质（中学）

（一）单项选择题

1.素质教育强调“五育并举”，其中处于首要地位的是（）

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

答案：A。解析：德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用，素质教育强调“五育并举”，德育处于首要地位。

2.某中学规定，教师因休产假不能工作的，其工资由学校扣除用作其他代课教师的代课费用。该学校的做法（）

A.不合法，侵犯了教师享受国家规定的福利待遇的权利

B.不合法，代课教师的工资应由学校自筹经费予以保障

C.合法，学校享有对教师实施奖励或处分的权利

D.合法，学校享有按照章程进行自主管理的权利

答案：A。解析：教师享有带薪休假的权利，学校扣除休产假教师工资用作代课费用的做法不合法，侵犯了教师享受国家规定的福利待遇的权利。

（二）材料分析题

材料：李老师是某中学的物理老师，他在课堂教学中非常注重引导学生自主探究。在讲解“摩擦力”这一知识点时，他首先提出问题：“同学们，我们在推箱子的时候，有时候很容易推动，有时候却很难推动，这是为什么呢？”引发学生的思考。然后让学生分组进行实验，通过改变接触面的粗糙程度、物体的重量等因素，观察小车在不同情况下的运动状态。在学生实验过程中，李老师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。实验结束后，各小组汇报实验结果，李老师引导学生一起分析实验数据，得出摩擦力大小与哪些因素有关的结论。

问题：请从教育观的角度，评析李老师的教学行为。

答案：李老师的教学行为符合素质教育观的要求，值得肯定和学习。

1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨，面向全体学生，促进学生全面发展。李老师在课堂中让全体学生参与实验探究，而不是只关注少数学生，体现了面向全体学生。同时，在探究过程中不仅让学生掌握了物理知识，还培养了学生的实践能力和科学探究精神，促进了学生的全面发展。

2.素质教育强调培养学生的创新精神和实践能力为重点。李老师通过提出问题，引导学生自主探究，让学生分组进行实验，亲身体验和操作，培养了学生的创新思维和实践能力。学生在实验中可以发挥自己的主观能动性，尝试不同的方法和思路，从而培养创新精神。

3.素质教育倡导主动、合作、探究的学习方式。李老师组织学生分组实验，让学生在小组中合作交流，共同完成实验任务。在实验结束后，各小组汇报结果并一起分析数据，培养了学生的合作意识和团队精神，以及自主探究和解决问题的能力。

二、教育知识与能力（中学）

（一）单项选择题

1.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）

A.夸美纽斯和布鲁纳

B.夸美纽斯和杜威

C.赫尔巴特和布鲁纳

D.赫尔巴特和杜威

答案：D。解析：赫尔巴特是传统教育派的代表人物，强调教师的权威作用，强调课堂教学的中心地位等；杜威是现代教育派的代表人物，主张“儿童中心”“活动中心”“经验中心”。

2.当我们看完电影走到大街上，明亮的阳光刺得睁不开眼，过一会儿就感觉自如了。这种现象是（）

A.明适应

B.暗适应

C.视觉后像

D.感觉对比

答案：A。解析：明适应是指由暗处到亮处，特别是强光下，最初一瞬间会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界事物，几秒钟之后逐渐看清物品的过程。题干描述的就是明适应现象。

（二）简答题

简述如何培养学生的学习动机。

答案：

1.了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生。教师应通过观察、调查和谈话等诸多方法，了解学生需要的特点，并选择有效强化物，来满足学生的合理需要。

2.重视立志教育，对学生进行成就动机训练。通过立志教育可以增强学生的责任感与使命感，启发学生自觉、勤奋地学习。成就动机训练可以分为意识化、体验化、概念化、练习、迁移和内化六个阶段。

3.帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感。教师可以通过为学习成绩不好的学生创造获得成功的机会、让其观察那些能力与自己相近同学取得成功的学习行为等方式增强他们的自我效能感。

4.培养学生努力导致成功的归因观。教师要引导学生找出成功或失败的真正原因，即进行正确归因，同时，教师要根据每个学生过去一贯的成绩的优劣差异，从有利于今后学习的角度进行积极归因。

5.培养对学习的兴趣。可以通过生动活动的教学方法使学生了解知识在实际生活中的意义，也可以组织学生参加兴趣小组活动等多种方式培养学生的学习兴趣。

三、保教知识与能力（幼儿）

（一）单项选择题

1.幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（）

A.理智感

B.道德感

C.美感

D.自主感

答案：B。解析：道德感是幼儿评价自己或别人的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体验。幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这体现了幼儿的道德感。

2.教师通常在班级设