高中物理二轮复习第6讲能量转化与守恒定律课件全国通用版.pptxVIP

第6讲能量转化与守恒定律

-2-知识脉络梳理规律方法导引

-3-知识脉络梳理规律方法导引1.知识规律(1)机械能守恒定律的表达式。①守恒观点:Ek1+Ep1=Ek2+Ep2或E1=E2②转化观点:ΔEk=-ΔEp(2)不同的力做功对应不同形式的能的改变。①合力做功与动能的变化:W合=Ek2-Ek1②重力做功与重力势能的变化:WG=-ΔEp=Ep1-Ep2③弹力做功与弹性势能的变化:W弹=-ΔEp=Ep1-Ep2④重力、弹力以外的力做功与机械能的变化:W其他=ΔE⑤摩擦生热:Q=Ff·x相对2.思想方法(1)物理思想:守恒思想、转化思想。(2)物理方法:守恒法、转化法、转移法。

-4-命题热点一命题热点二命题热点三机械能守恒定律的应用机械能守恒的判断方法及多个物体的机械能守恒是高考考查的重点,常以选择题和计算题形式考查。例1如图所示,固定的竖直光滑长杆上套有质量为m的小圆环,圆环与处于水平状态的轻质弹簧一端连接,弹簧的另一端连接在墙上,且处于原长状态。现让圆环由静止开始下滑,已知弹簧原长为l,圆环下滑到最大距离时弹簧的长度变为2l(未超过弹性限度),则在圆环下滑到最大距离的过程中()A.圆环的机械能守恒B.弹簧弹性势能变化了mglC.圆环下滑到最大距离时,所受合力为零D.圆环重力势能与弹簧弹性势能之和保持不变B

-5-命题热点一命题热点二命题热点三思维导引

-6-命题热点一命题热点二命题热点三解析:在圆环下滑过程中,圆环与弹簧组成的系统机械能守恒,圆环自身机械能不守恒,故A错误。圆环下滑到最大距离时,其速度为零,它减少的重力势能转化为弹簧的弹性势能。由几何关系得下滑滑过程中先做加速度逐渐减小的加速运动,后做加速度逐渐增大的减速运动,当下滑到最大距离时所受合力竖直向上,故C错误。圆环与弹簧组成的系统机械能守恒,即重力势能、弹性势能及动能之和不变,而不是重力势能和弹性势能之和不变,故D错误。

-7-命题热点一命题热点二命题热点三例2如图所示,左侧为一个半径为R的半球形的碗固定在水平桌面上,碗口水平,O点为球心,碗的内表面及碗口光滑。右侧是一个固定光滑斜面,斜面足够长,倾角θ=30°。一根不可伸长的不计质量的细绳跨在碗口及光滑斜面顶端的光滑定滑轮两端上,绳的两端系有质量分别为m1、m2的小球A、B(可视为质点),且m1m2。开始时球A恰在右端碗口水平直径M处,球B在斜面上且距离斜面顶端足够远,此时连接两球的细绳与斜面平行且恰好伸直。当球A由静止释放运动到球心O的正下方N点时细绳突然断开,不计细绳断开瞬间的能量损失。

-8-命题热点一命题热点二命题热点三(1)求小球B沿斜面上升的最大距离x。思维导引

-9-命题热点一命题热点二命题热点三解析:(1)设重力加速度为g,小球A到达最低点N时A、B的速度大小分别为v1、v2,设细绳断后B沿斜面上升的距离为x,对B由机械能守恒定律得

-10-命题热点一命题热点二命题热点三

-11-命题热点一命题热点二命题热点三规律方法利用机械能守恒定律解题三点注意事项1.研究对象的选取:研究对象的选取是解题的首要环节,有的问题选单个物体(实为一个物体与地球组成的系统)为研究对象;有的选几个物体组成的系统为研究对象。如图所示,不计摩擦,单选物体A机械能不守恒,但选物体A、B二者组成的系统机械能守恒。

-12-命题热点一命题热点二命题热点三2.研究过程的选取:研究对象的运动过程分几个阶段,有的阶段机械能守恒,而有的阶段机械能不守恒,因此在应用机械能守恒定律解题时要注意过程的选取。3.机械能是否守恒的判断:(1)用做功来判断,看重力(或弹簧弹力)以外的其他力做功代数和是否为0。(2)用能量转化来判断,看是否有机械能转化为其他形式的能。(3)对一些绳子突然绷紧、物体间碰撞等问题,机械能一般不守恒,除非题目中有特别说明或暗示。

-13-命题热点一命题热点二命题热点三拓展训练1(多选)如图所示,滑块a、b的质量均为m,a套在固定竖直杆上,与光滑水平地面相距h,b放在地面上。a、b通过铰链用刚性轻杆连接,由静止开始运动。不计摩擦,a、b可视为质点,重力加速度大小为g。则()A.a落地前,轻杆对b一直做正功C.a下落过程中,其加速度大小始终不大于gD.a落地前,当a的机械能最小时,b对地面的压力大小为mgBD

-14-命题热点一命题热点二命题热点三解析:当a落地时,vb=0,故滑块b先做加速运动,再做减速运动,故轻杆对b先做正功,再做负功,选项A错误;对a与b组成的系统,由机械能时,对a做正功,a的加速度大于g,选项C错误;a的机械能最小时,F杆=0,之后杆对a做正功,a的机械能开始增加,由于F杆=0,故此时b只受Gb和地面对它的支持力,且受力平衡,故D项正确。

-15-命题热点三命题热点一命题