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人教版二年级上册数学教学计划

一、指导思想

本学期，我们将继续以《义务教育数学课程标准》为指导，立足人教版二年级上册数学教材，紧密围绕培养学生核心素养这一根本目标。教学过程中，我们将注重数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，引导学生主动参与、积极思考、乐于探究，帮助学生在掌握基础知识和基本技能的同时，积累数学活动经验，发展数学思维，培养创新意识和实践能力，为学生后续的数学学习乃至终身发展奠定坚实基础。

二、教材分析

本册教材是在学生已经学习了100以内数的认识、加减法，以及简单的图形认识等知识的基础上进行编排的。内容主要包括：长度单位、100以内的加法和减法（二）、角的初步认识、表内乘法（一）（二）、观察物体（一）、认识时间、数学广角——搭配（一）和总复习。

教材编排上，注重从学生的生活实际出发，选取学生熟悉的、感兴趣的素材作为例题和练习，体现了“生活中的数学”理念。同时，教材遵循儿童认知发展规律，由浅入深、循序渐进地安排教学内容，在知识点的呈现上形式多样，图文并茂，富有启发性。通过设置“做一做”“练习”“你知道吗？”“生活中的数学”等栏目，既巩固了所学知识，又拓展了学生的视野，培养了学生的数学应用意识。

三、学情分析

二年级的学生在经过一年的数学学习后，已经具备了一定的数学基础和学习习惯。大部分学生对数学学习抱有积极的态度，乐于参与课堂活动，能够比较熟练地进行100以内加减法的口算和笔算（20以内）。他们对具体、直观的事物更容易理解和接受，思维正处在由具体形象思维向初步抽象逻辑思维过渡的阶段。

然而，学生之间存在一定的个体差异。部分学生在计算的准确性和速度上仍需加强；有些学生在课堂上注意力不够集中，倾听习惯有待培养；还有些学生在解决实际问题时，审题能力和分析能力尚显不足。此外，学生的学习兴趣和自信心也需要教师在教学中不断呵护和激发。因此，教学中要关注学生的个体差异，因材施教，促进每一位学生在原有基础上得到发展。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.初步认识长度单位厘米和米，建立1厘米、1米的长度观念，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米），能估计一些物体的长度，并会进行简单的单位换算。

2.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

3.初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画角和直角。

4.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，能熟练地口算两个一位数相乘。

5.能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

6.初步认识几时几分，会读写几时几分，知道1时=60分。

7.通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

（二）过程与方法

1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2.经历观察、操作、归纳等数学活动，感受数学思考过程的合理性。

3.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

4.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生认真计算、规范书写、积极思考、勇于提问、合作交流等良好的学习习惯。

2.在学习活动中，感受数学与生活的联系，体验数学的价值，培养用数学的眼光观察生活的意识。

3.通过解决问题的过程，培养学生克服困难的勇气和决心，体验成功的喜悦。

4.培养学生初步的空间观念、时间观念和数感。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.100以内的加法和减法（二）的笔算。

2.表内乘法的意义和乘法口诀的熟记与运用。

3.长度单位厘米和米的认识及简单应用。

（二）教学难点

1.100以内的加法和减法（二）中进位加法和退位减法的算理理解。

2.乘法意义的理解，特别是对“几个几相加”的理解。

3.角的初步认识，尤其是直角的判断和角的度量意识的培养。

4.时间的认读，特别是接近整时的时间认读。

5.数学广角中简单的排列组合思想的渗透和应用。

六、教学措施

1.创设生动有趣的学习情境：利用教材提供的情境图、小故事、游戏等，结合学生生活实际，创设富有吸引力的学习情境，激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.注重动手操作与体验：数学知识的形成离不开实践。对于长度单位、角、乘法等概念的教学，要多让学生动手量一量、摸一摸、拼一拼、摆一摆，在操作中感知、在体验中理解。

3.引导学生自主探究与合作交流：改变传统的“讲授式”教学，鼓励学生大胆猜想、积极思考、动手实践。组织有效的小组合作学习，