幼儿园艺术活动课程设计范文.docxVIP

幼儿园艺术活动课程设计范文

一、课程背景与设计理念

艺术是幼儿表达自我、认识世界的重要方式。本课程以“春天”为主题，选取幼儿熟悉且喜爱的“小花园”作为创作载体，旨在通过多元化的艺术活动，引导幼儿感受春天的美好，激发其艺术创作的兴趣和热情。课程设计遵循幼儿年龄特点和认知规律，注重过程体验与自主探索，鼓励幼儿在看一看、说一说、画一画、做一做中，大胆运用多种艺术形式表达对春天的理解与想象，培养初步的审美情趣和创造力。

二、课程基本信息

*活动名称：春天的小花园

*年龄段：中班（4-5岁）

*活动领域：艺术（美术、手工）

*活动时长：总时长约为两个连续的集体活动时间（各约20-25分钟，可根据幼儿实际情况灵活调整）

三、活动目标

（一）认知目标

1.初步感知春天花园里常见花卉的形态、色彩等基本特征。

2.认识并尝试使用棉签、水彩笔、皱纹纸等多种工具和材料进行创作。

（二）技能目标

1.学习运用棉签点画、撕贴、简单涂色等方法表现春天的花草。

2.能够在教师引导下，将自己的想法和感受用简单的艺术形式表达出来。

（三）情感态度目标

1.体验参与艺术创作活动的乐趣，乐于与同伴分享自己的作品。

2.萌发对春天、对大自然的喜爱之情，培养初步的环保意识。

四、活动准备

（一）经验准备

1.幼儿已在日常生活中观察过春天的景象，见过常见的花草。

2.幼儿有过使用水彩笔、蜡笔等绘画工具的经验。

（二）物质准备

1.环境创设：主题墙布置“春天来了”，展示春天花卉图片、幼儿相关作品；活动区摆放春天的盆栽植物。

2.材料提供：

*绘画类：各色水彩颜料（红、黄、绿、粉、紫等）、棉签、水彩笔、画纸（白色、浅绿色等）、调色盘。

*手工类：各色皱纹纸、胶水、小树枝、剪刀（教师使用或幼儿安全剪刀）、废旧纸盒或纸盘（作为花园的“底盘”）。

*辅助材料：湿抹布、桌布或一次性台布、作品展示架。

*背景音乐：轻柔的春天主题音乐（如《春天在哪里》、《茉莉花》纯音乐版）。

五、活动过程

（一）活动导入：感知春天，激发兴趣（约5分钟）

1.情境导入：教师以“春天使者”的口吻，带领幼儿一起欣赏窗外或活动区的春天植物，引导幼儿说说：“春天来了，我们的小花园里都有什么变化呀？你看到了哪些颜色的花？它们是什么样子的？”

2.音乐欣赏与肢体律动：播放春天主题音乐，教师引导幼儿随着音乐模仿小草发芽、花儿开放的动作，进一步感受春天的生机与美好。

（二）探索与创作：春天的小花园（约15-20分钟）

本环节分为两个小活动，幼儿可自由选择或在教师引导下分批进行。

活动一：棉签点画——五彩小花

1.示范与讲解：教师出示棉签和颜料，简单示范棉签点画的方法：“看，这是我们的小画笔（棉签），蘸一蘸漂亮的颜色，在纸上轻轻一点，一朵小花就开放了。我们可以点出红色的花、黄色的花……还可以给小花点上绿色的叶子。”强调颜料不要蘸太多，保持画面整洁。

2.幼儿创作：幼儿自由选择颜色，在画纸上用棉签点画自己喜欢的小花。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试不同的颜色组合和点画方式，帮助能力较弱的幼儿完成作品。提醒幼儿注意卫生，用完棉签不乱扔。

活动二：手工粘贴——我的立体小花园

1.材料介绍与启发：教师出示小树枝、皱纹纸、纸盒底盘等材料，提问：“除了画画，我们还能用这些材料变出春天的小花园吗？小树枝可以当什么？彩色的皱纹纸可以做什么呢？”引导幼儿思考如何将材料组合成小花、小草。

2.示范重点技巧：教师简单示范用皱纹纸揉成小球或搓成细条粘贴在树枝上或纸盒底盘上，表现花朵和小草。

3.幼儿创作：幼儿自由选择材料进行创作，教师巡回观察，鼓励幼儿大胆想象，运用不同的材料和方法构建自己的立体小花园。例如，有的幼儿可能用树枝插在纸盒里做树干，用皱纹纸做花朵；有的幼儿可能直接在纸盒底盘上粘贴草地和小花。

（三）展示与分享：花园博览会（约5分钟）

1.作品展示：将幼儿完成的点画作品和立体手工作品错落有致地布置在“春天的小花园”展示区，播放轻柔音乐。

2.分享与交流：

*请幼儿自主介绍自己的作品：“你做了/画了什么？用了什么颜色？”

*引导幼儿互相欣赏同伴的作品，说说自己最喜欢哪一幅/哪一个，为什么。

*教师对幼儿的作品给予积极的评价和鼓励，肯定幼儿的创造力和独特的表现方式。例如：“你画的小花颜色真鲜艳，像撒了一把彩虹糖！”“你的立体花园真有创意，小树枝上开满了紫色的花！”

（四）活动结束：整理与回味（约2-3分钟）

1.共同整理：引导幼儿一起将绘画工具、剩余材料分类整理好，养成良好的卫生习惯和整理习惯。

2.总结与回味：“今天我们用画笔和小手变出了这么美的春天小花园，你们开心吗？春天真美，我们要爱护花