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2023年高职院校应用数学课程教学计划
一、课程基本信息
课程名称：应用数学
课程代码：（各校自定）
适用专业：高职院校各工科类、经济管理类及部分人文社科类专业
课程性质：公共基础必修课
学时/学分：（根据专业需求设定，例如：96学时/6学分或72学时/4.5学分）
先修课程：高中数学
二、课程定位与性质
应用数学是高职教育体系中一门重要的公共基础课程，其核心任务在于为学生后续的专业学习提供必要的数学工具和思维方法，同时培养学生运用数学知识分析和解决实际问题的能力。本课程不同于普通高等教育中的数学课程，它更强调数学的应用性、工具性和实践性，紧密结合高职学生的认知特点和未来职业岗位的需求，致力于提升学生的数学素养和职业核心能力，为培养高素质技术技能人才奠定坚实基础。
三、课程培养目标
（一）知识目标
1.掌握函数、极限、连续、导数、微分、积分等微积分的基本概念、基本理论和基本运算方法。
2.理解线性代数的基本概念，掌握矩阵的基本运算及线性方程组的初步解法。
3.了解概率论与数理统计的基本概念，掌握常用的统计分析方法。
4.熟悉数学软件（如Excel、MATLAB等）的基本操作，能够借助软件进行数据处理和数学计算。
（二）能力目标
1.能够运用数学概念和方法对实际问题进行抽象和简化，建立初步的数学模型。
2.具备运用所学数学知识和计算工具解决专业学习和未来工作中遇到的简单数学问题的能力。
3.培养逻辑思维能力、空间想象能力和数据处理能力。
4.提升自主学习、分析问题和解决问题的能力，形成良好的学习习惯。
（三）素质目标
1.培养严谨的治学态度、实事求是的科学精神和勇于探索的创新意识。
2.增强数学应用意识，体会数学在解决实际问题中的价值。
3.提升团队协作能力和沟通表达能力（通过小组学习、项目实践等形式）。
4.树立终身学习的观念，为个人职业发展和可持续发展奠定基础。
四、课程主要内容与学时分配
（注：以下学时分配为参考，各院校可根据专业特点和总学时数进行调整。）
序号
模块名称
主要内容
学时
备注(理论/实践)
:---
:-------------------
:-----------------------------------------------------------------------
:---
:---------------
1
函数、极限与连续
函数概念与性质、基本初等函数、极限的概念与运算、函数的连续性与间断点
16
12/4
2
导数与微分
导数概念、基本求导公式与法则、隐函数及由参数方程确定的函数的导数、微分及其应用
14
10/4
3
导数的应用
洛必达法则、函数的单调性与极值、最值问题、曲线的凹凸性与拐点
12
8/4
4
不定积分
不定积分的概念与性质、基本积分公式、换元积分法、分部积分法
12
10/2
5
定积分及其应用
定积分的概念与性质、微积分基本公式、定积分的计算、定积分的几何应用
14
10/4
6
线性代数初步
行列式的概念与运算、矩阵的概念与运算、线性方程组的解法（克莱姆法则、消元法）
14
10/4
7
概率论与数理统计初步
随机事件与概率、概率的基本公式、随机变量及其分布、常用统计量与数据处理
16
10/6
8
数学建模与软件应用
简单数学模型案例分析、数学软件（如Excel）在数据处理与计算中的应用
8
2/6
**总计**
**116**
**72/44**
*（注：若总学时不足，可适当删减或合并部分内容，如“线性代数初步”或“概率论与数理统计初步”可根据专业需求选择侧重。）*
五、教学方法与手段
1.案例驱动与项目导向教学法：结合学生专业背景和生活实际，引入与专业相关的数学应用案例或小型项目，引导学生在解决实际问题的过程中学习数学知识，激发学习兴趣。
2.启发式与互动式教学：改变传统“填鸭式”教学，多采用提问、讨论、小组合作等方式，鼓励学生积极思考，主动参与课堂教学过程。
3.分层教学与个性化辅导：关注学生个体差异，针对不同基础的学生设计不同难度的学习任务和练习，提供个性化的学习指导和帮助。
4.信息化教学手段的融合：充分利用多媒体课件、在线学习平台（如MOOC、SPOC、学习通等）、数学软件、虚拟仿真等资源，丰富教学形式，拓展教学空间，实现线上线下混合式教学。
5.实践教学强化：增加数学实验和软件应用环节，让学生亲自动手操作，培养其运用工具解决问题的能力。
6.教学做一体化：将理论讲解与实践操作、技能训练有机结合，做到“学中做、做中学”。
六、考核方式与标准
采用过程性考核与终结性考核相结合的方式，注重对学生学习过程和应用能力的评价。
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