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2025年《护理健康教育》知识考试题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.护理健康教育中，评估患者健康知识的最佳方法是（）

A.直接观察患者行为

B.向患者提问并记录答案

C.让患者复述健康教育内容

D.通过角色扮演评估患者理解程度

答案：D

解析：角色扮演能够让患者在实际情境中应用所学知识，更真实地反映其对健康知识的掌握程度。直接观察和提问可能受到患者紧张情绪或记忆偏差的影响，让患者复述虽然有一定效果，但不如角色扮演全面。

2.制定健康教育计划时，首先要确定的是（）

A.健康教育目标

B.健康教育内容

C.健康教育方法

D.健康教育时间安排

答案：A

解析：健康教育目标是计划的核心，所有后续的准备工作如内容选择、方法确定和时间安排都必须围绕目标展开。没有明确的目标，计划将缺乏方向性和可衡量性。

3.健康教育中，最适合老年人的教学方法是（）

A.大班授课

B.小组讨论

C.个别指导

D.影视教学

答案：C

解析：老年人个体差异大，健康状况不同，个别指导能够根据每位老人的具体情况调整教学内容和方法，确保其真正理解和掌握。大班授课效率低，小组讨论难以照顾到所有需求，影视教学互动性差。

4.健康教育效果评价中最常用的指标是（）

A.患者满意度

B.健康知识掌握程度

C.健康行为改变率

D.健康教育覆盖率

答案：C

解析：健康行为改变是健康教育最根本的目标，也是衡量效果最直接的指标。患者满意度和知识掌握程度虽然重要，但最终要看是否促进了健康行为的形成。覆盖率属于过程指标，不能反映实际效果。

5.在社区开展健康教育时，最适合的宣传材料是（）

A.专业医学杂志

B.科普宣传折页

C.学术研究论文

D.医疗器械说明书

答案：B

解析：社区健康教育需要使用通俗易懂的材料，宣传折页形式简洁、内容精炼，便于群众阅读和理解。专业杂志和论文过于深奥，医疗器械说明书针对性强但适用范围窄。

6.健康教育中，最有效的激励方法是（）

A.物质奖励

B.荣誉表彰

C.社会支持

D.榜样示范

答案：D

解析：榜样示范通过展示成功案例，能够激发学习者的认同感和行动力。物质奖励效果短暂，荣誉表彰适用范围有限，社会支持需要长期建立，而榜样示范具有直观性和感染力。

7.患者对高血压的认识不足，属于（）

A.知识缺乏

B.技能不足

C.动机缺乏

D.行为障碍

答案：A

解析：患者对高血压的基本知识如病因、症状、危害等不了解，这是典型的知识缺乏表现。技能不足指不会正确测量血压等操作，动机缺乏表现为不愿改变不良生活习惯，行为障碍则是已经出现不健康行为但未改变。

8.健康教育中最常见的沟通障碍是（）

A.语言障碍

B.空间障碍

C.技术障碍

D.文化障碍

答案：A

解析：健康教育主要依靠语言交流，当医患双方语言不通或理解能力差异大时，容易产生沟通障碍。空间和技术障碍相对少见，文化障碍虽然存在但不如语言障碍普遍。

9.制定健康教育计划时，首先要分析的是（）

A.患者需求

B.教育资源

C.教育环境

D.教育人员

答案：A

解析：以患者为中心的健康教育要求首先了解服务对象的健康需求，这是确定教育内容、方法和目标的基础。其他因素虽然重要，但必须围绕患者需求来安排。

10.健康教育中，最适合慢性病患者的教育方法是（）

A.讲座式教育

B.案例式教育

C.模拟式教育

D.游戏式教育

答案：B

解析：慢性病患者需要长期坚持健康行为，案例式教育通过分享真实患者经验，能够增强其认同感和依从性。讲座式教育单向性强，模拟式和游戏式教育更适合特定技能培训。

11.健康教育中，评估患者健康信念最常用的工具是（）

A.生活质量量表

B.健康行为问卷

C.健康信念模型问卷

D.自我效能感量表

答案：C

解析：健康信念模型是解释健康相关行为改变的理论，其对应的问卷是评估患者健康信念（如感知易感性、感知严重性、感知益处、感知障碍、自我效能感）的主要工具。生活质量量表和健康行为问卷范围较广，自我效能感量表是健康信念模型的一个分量表，但不是最常用的整体评估工具。

12.健康教育过程中，最能体现以患者为中心的是（）

A.按照既定课件逐字讲解

B.鼓励患者提问并参与讨论

C.严格限制健康教育时间

D.要求患者必须完成所有练习

答案：B

解析：以患者为中心的健康教育强调尊重患者的主体地位，鼓励其积极参与到教育过程中来。通过提问和讨论，患者可以表达自己的困惑和需求，教育者也能及时了解患者的理解程度并调整教学策略。按固定课件讲解、限制时间和强制练习都忽视了患者的主动性和个体差异。

13.在医院环境中，开展健康教