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第三节科学探究：物质的密度（教案）
教学目标
◆知识与技能
⑴理度的定义、和单位。
⑵会进行密度单位的换算。
◆过程与方法
⑶通过实验、测量、计算、分析和比较，发现同种物质质量与体积的比值是相同
的，不同物质质量与体积的比值是不同的。
⑷经历密度概念建立的过程，用比值定义量的方法。
◆态度与价值观
⑸通过实验探究，养成讨论、交流和互相合作的良好习惯。
课前思考
长短和粗细相近的铁棍和木棍，哪个质量大？形状和体积差不多的铝勺子和不锈
钢勺子，哪个质量大？
有人根据生活经验说“铁比木头重。”你认为这种是否科学？为什么？
合作探究
㈠引入新课
：辨别金手镯
生活中常一些以假乱真的伪劣产品，如：假金佛、假元宝、项链等等，使一些消费者
上当受骗。大家想不想知道到底怎样辨别黄金的真假呢？相信通过这节课的学习，同
学们便会豁然开朗，开。
㈡新课内容
一、探究物体质量与体积的关系
提出问题：
1、四个完全相同的烧杯，分别装有的水、盐水、和色拉油，你能否把它们鉴
别出来？说出你的方法。
师：生活中我们常常可以根据物质的某种特性如颜色、气味、味道的不同来分辨不同
的物质。
2、在取出两杯体积相同的木块和塑料，你能不能辨别出哪个木块？哪个是塑
料？
学生用天平分辨，或者掂一掂，质量大的是木块，质量小的是塑料。
3.老师再出示质量相同的木块和塑料，你能不能辨别出哪个木块？哪个是塑
料？
学生回答：体积小的是木块，体积大的是塑料。:学科网ZXXK]
4.老师出示体积、质量均不同的木块和塑料，你能否辨别哪个是木块？哪个
是块？（讨论）
师：体积相等时，可以通过比较质量来分辨；质量相等时，可以通过比较体积来
分辨；看来通过质量和体积应该能够找到一种分辨物质的方法，这正是本节课要探究
的问题：探究物体质量与体积的关系。
全班同学分成三个大组，
第一大组：研究铜块
第二大组：研究铝块
第三大组：研究水
现在，根据学案内容讨论：[Z,xx,k.Com]
设计实验
1、要研究物体的质量与体积的关系，应该测量哪些量？需要哪些测量工具？
怎样测量？（汇报时说出实验过程）
2、要想找到质量与体积的关系，仅收集一组数据可以吗？为什么？
进行实验
把本组测得的数据填写在下表中：
体积V/cm3比值（质量）
学。科。网。X。X。K
物质实验次数质量m/g体积
学#科#网Z#X#X#K]
数值单位
1
2
3
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