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小学数学期终测试真题解析

又到期末季，小学数学期终测试是检验学生一学期学习成果的重要环节。一份好的真题解析，不仅能帮助学生了解自身知识掌握情况，更能为后续学习指明方向。本文将结合多年教学经验，对小学数学期终测试的典型真题进行深度剖析，力求专业严谨，为同学们提供实用的学习参考。

一、考查范围与核心目标

小学数学期终测试通常涵盖本学期所学的核心知识点，以人教版教材为例，高年级可能涉及“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”以及“综合与实践”等领域。测试的核心目标并非简单考查计算能力，更注重检验学生对概念的理解、运算的准确性与灵活性、空间想象能力、解决实际问题的能力以及初步的逻辑思维能力。

二、典型真题解析与策略指导

以下将选取几道具有代表性的期终测试真题进行解析，希望能举一反三，触类旁通。

（一）基础概念与运算类

例题1：填空题

“把3米长的绳子平均分成5段，每段占全长的（—），每段长（）米。”

思路点拨与解析：

这道题看似简单，实则考查了分数的意义和分数与除法的关系，是学生容易混淆的知识点。

第一个空，问的是“每段占全长的几分之几”，这里是将“全长”看作单位“1”，平均分成5段，所以每段占全长的1/5。此处与绳子的具体长度“3米”无关，是对分数意义的直接考查。

第二个空，问的是“每段长多少米”，这是求具体的长度。用总长度3米除以平均分成的段数5，即3÷5=3/5米（或0.6米）。这里要注意区分具体数量和分率。

易错点提示：学生常犯的错误是两个空都填3/5，主要原因是未能清晰区分“分率”和“具体数量”。建议在解题时，先明确问题是求“关系”还是求“具体的量”。

例题2：计算题

“递等式计算：12.5×32×0.25”

思路点拨与解析：

此题考查小数乘法的简便运算能力。观察数字特点，12.5和0.25是特殊数字，分别与8和4相乘可以得到整十或整百数。而32正好可以分解为8×4。

因此，原式可以转化为：12.5×(8×4)×0.25=(12.5×8)×(4×0.25)=100×1=100。

策略指导：简便运算的关键在于观察数字特征，灵活运用运算定律（如乘法交换律、结合律、分配律）。平时练习中应多总结常见的凑整组合，如25×4=100，125×8=1000等。

（二）动手操作与空间想象类

例题3：操作题

“在下面的方格纸上（方格边长为1厘米）：

（1）画一个底是4厘米，高是3厘米的平行四边形。

（2）将这个平行四边形向右平移5格，再向下平移2格，画出平移后的图形。

（3）画出原平行四边形关于某条直线对称的轴对称图形（请注明对称轴）。”

思路点拨与解析：

这类题目综合考查了学生对平面图形特征的掌握以及动手操作能力。

（1）画平行四边形：先确定一个顶点，沿水平方向画出4厘米的底边，再从一个端点出发，垂直向上（或向下）量取3厘米确定对边上的一个顶点，根据平行四边形对边平行且相等的特征完成画图。

（2）图形平移：关键是找准原图形的几个关键点（如四个顶点），将每个点分别向右平移5格，再向下平移2格，然后顺次连接各对应点。

（3）画轴对称图形：首先要确定一条对称轴（可以是竖直、水平或倾斜的，题目未指定则可自行选择，但需注明），然后找出原图形各关键点关于对称轴的对称点，最后连接对称点。

易错点提示：平移时数错格数，或画对称轴图形时对称点找不准。建议操作时使用直尺，规范作图，并养成检查的习惯。

（三）解决问题类

例题4：应用题

“学校图书馆计划购买一批新书。原计划购买《科学探秘》20本，每本单价18元。后来发现《数学乐园》更受欢迎，于是用同样的钱全部购买了《数学乐园》，每本《数学乐园》15元。学校可以购买多少本《数学乐园》？”

思路点拨与解析：

这是一道典型的归总问题。题目中“同样的钱”是解题的关键，即购买两种书的总钱数不变。

首先，根据“原计划购买《科学探秘》20本，每本单价18元”，可以求出总钱数：20×18=360（元）。

然后，用总钱数除以《数学乐园》的单价，得到可以购买的本数：360÷15=24（本）。

策略指导：解决此类问题，应先找出题目中的不变量（即“总钱数”），再根据数量关系“总价=单价×数量”及其变形公式进行求解。审题时，务必明确已知条件和所求问题，理清数量关系。

例题5：综合与实践

“下面是某小学四年级学生参加兴趣小组情况的统计图（此处假设有一个简单的条形统计图，显示了书法组、绘画组、音乐组、体育组的人数，例如：书法组15人，绘画组20人，音乐组10人，体育组25人）。

（1）参加哪个兴趣小组的人数最多？有多少人？

（2）参加绘画组的人数比音乐组多百分之几？

（3）请你再提出一个数学问题，并解答。”

思路点拨与解析：

这类题目考查学生读