六年级下册语文课件-5一个人和一幅画∣冀教版 (共22张PPT).pptVIP

;课文导入;粗犷猎奇景致

挽留山坳流溢;郁郁葱葱漫无边际

闲适端详兴趣盎然

莫名其妙;丁肃清，中国作家协会会员，教授。河北邢台人。1984年开始发表作品。2005年加入中国作家协会。主要创作小说、散文。代表作：《城市封面》《困惑地带》等。;1）我想知道是一幅怎样的画和一个怎样的人？

2）我想知道这幅画和这个人之间是什么关系？

3）我想知道这个人和这幅画之间发生了什么故事？;根据课文内容，填写适当的词语，并说出自己填写的理由。;文中哪些地方最令你感动？找一找，画一画，并说说理由。;“他挖好坑，把一棵小树苗放在坑里，细细地端详着，然后一锹一锹地拥上土，蹲在旁边用两手执著地拍击着。最后，他坐在小树苗旁独自乐着。”

从这些加点的词语中你体会到了什么？;一个“端详”，一个“执着”，可以看出老人对待种树这件事是那么的认真，那么的仔细。“独自乐着”看出了他对此事真是乐在其中，像在欣赏着一件艺术品一样欣赏着他种的树，心里一定喜滋滋的。他此时心里会想些什么呀？

（等到它们快快长大，都长成参天大树，这里就是一片森林啦，多美呀！）

为什么他看着自己种的小树心里这么美呀？

（因为他爱种树，爱美丽的大自然）;“说起种树，老人的话就多了。我随着他的指指点点，环视着满山遍野的绿阴，真不敢相信，这郁郁葱葱、无边无际的绿树，都出自老人的手！

那么一个不善言谈、憨厚而朴实的老人，一谈起种树，话就多了起来，为什么呀？

（因为他喜欢种树，他热爱种树，他把他的大半辈子都放在这儿了。这满山遍野、无边无际的绿树，都是出自老人一人之手，他看到这些，就像看到自己的孩子一样自豪、一样喜欢。）;“那铁锹的木把光溜溜的，……跳跃着银白的光亮。”

老人一定天天用，铁锹的木把才会那样光溜溜的。

“我凑过去和他搭话……那张黑油油的脸上，皱纹密集而又粗犷地排列着。”

从“笑呵呵地看我”，和“他只用一个啊字回答，笑着”，“他依然用一个啊字回答我，依然笑着”看出老人的憨厚与朴实，言语不多，却对我笑着，让人感到亲切与踏实???简简单单的言语和表情中折射出了山里人特有的特点。;“那是一双什么样的手哇！粗啦啦的，黑黑的，有棱有角的，看上去像两块石头。他手指头的每一个关节都裂着口子，留着干了的血痕……”

同学们，你想象一下这是怎样一双手啊，在怎样的劳动中才会铸就了这样的一双手？（肯定不知被磨破了多少次，伤还没好就又接着种树；被太阳晒得，风吹得都没有了皮肤原来的样子；……）;“老人也解开一块粗布，取出了吃的。那是一块黑黑的、干硬的窝头。他“咯嘣、咯嘣”地，使劲地啃着，啃着……”

“老人激灵了一下，下意识地打了个哆嗦：哎呀，冷啊！风呼呼的盖三条被子用石头压住被窝角儿，还是冷。夏天也难熬，那石头缝里有蝎子，睡着睡着就爬到俺身上，俺一动就蛰俺，把俺蛰得浑身疼。浑身都肿了，蛰得俺苦哇，没有办法就呜呜地哭。”;“一幅画”指的是什么？体现了老人怎样的心愿？

1.指的是第一段中“山上的树很多，郁郁葱葱、漫无边际地绿着，绿色的山和蓝色的天在遥远处衔接成一条线。”这是一幅非常美丽的画，郁郁葱葱绿无边际。这是一幅充满希望的画。老人希望有更多的人，参与到种树中来。;2.指的是老人石屋外墙上那幅粉笔画：两个小人儿，都握着铁锹，在种树。这是一幅孤单的画。画中的另一个小人儿，也许是他的老伴，他想得到家人或更多人的理解和支持。;3.指的是最后一段“我顺着歌声望去，老人的身影，移动在山梁上。此时的晚霞正缓缓地、缓缓地流溢在山梁上，流溢成一片金色的云彩……”老人和晚霞、大山构成了一幅最美丽的图画。;

围绕课文最后一段的情景描写，体会老人的美好情怀。结合重点词语“歌声”“身影”“晚霞”的特殊含义来理解。;课文语言简练、生动，特别是对植树老人外貌、动作的描写更是细致入微；作者情感的表达更是自然、真挚，由他一开始初见老人时的“我首先被这张脸感动了，心里有一点儿发热。”到随着听到老人的生活的艰苦“我的心里有点儿酸。”再感到老人的孤独时的“我好像被一种莫名其妙的忧郁牵扯着”皆是真实的情感流露，而结尾处情感的升华更是让人回味无穷。;假设老人当选了感动中国的十大人物，你打算怎么给他写颁奖词？;世界森林日（WorldForestDay），又被译为“世界林业节”，是在1971年欧洲农业联盟大会上，由西班牙提出倡议并获得一致通过的节日，时间是每年3月21日。目的是要各国重视保护森林资源，让林业为人类服务，促进社会经济发展。;1、读课文，积累自己喜欢的词句。?

2、有感情地朗读，把自己的理解融入朗读之中。