人民版高中历史必修一1.2《走向“大一统”的秦汉政治》优质课件 (共35张PPT).pptVIP

猜一猜下面两幅图的人物是谁？*沁园春·雪

毛泽东

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。为什么毛主席把秦皇汉武视为英雄人物？*专题一古代中国的政治制度八步区信都中学陈宇志课标要求1.知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实2.了解中国古代中央集权制度的形成及其影响*本课的重要性：《走向大一统的秦汉政治》必修一专题一《古代中国的政治制度》的第2课。“古代中国的政治制度”，概述古代中国政治制度的演变过程，探讨其主要特点和影响。秦朝开创的专制主义中央集权制度是中国古代政治史的核心内容，，为历代统治者承继发展，对以后封建王朝产生重要影响。本课内容在本单元中起着承上启下的作用，对学好后面的中国古代史的内容包括必修二、三的经济史、思想文化史内容都有重要影响，因此本课学习非常重要。*★重点：郡县制和专制主义集权制度建立的基本史实（包括皇帝制、三公九卿、朝议制度等）。本课重点、难点★难点：专制主义集权制度的概念、政策措施、历史作用与影响。。*二走向“大一统”的秦汉政治*一、“六王毕，四海一”—专制主义中央集权制度建立的前提*远交近攻，各个击破前221年定都咸阳秦楚齐燕赵魏韩韩赵楚燕魏齐时间：前230年——前221年领导者：嬴政秦灭六国形势图*六合之内，皇帝之上。西涉流沙，南尽北户。东有东海，北过大夏。人迹所至，无不臣者。《史记·秦始皇本纪》问题：秦王消灭六国，结束割据，他是否就一劳永逸安于现状呢？那么，接下来他又怎么做呢？*临洮辽东①北方：北击匈奴，修筑长城。展疆拓土，巩固统一的努力*修筑长城*修筑直道灵渠湘水漓水②南方：南征越族今日灵渠之风采*③西南方：开辟“五尺道”，任命官吏——西南夷*东到大海北至长城南到南海西到陇西人口达2000万*形成中华民族自古就是多元一体的，统一是传统，是趋势，符合中华民族整体利益的观念。思考并回答：秦统一六国有什么历史意义？*二、君主专制主义中央集权制度的确立——“大一统”政体的形成小组合作探究：分封制和郡县制的区别（一）海内为郡县——专制主义中央集权制度的地方行政制度（提示：阅读教材及相关史料，从原因、内容、特点、意义等方面分析）。过渡*材料一丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”材料二廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”材料三始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。”⑴指出材料一主张的实质内容⑵材料二反对的理由是什么？“安宁之术”主要指什么？⑶始皇为什么采纳李斯的建议？参考史料*~在分封制瓦解基础上，适应地主阶级需要于春秋后期开始出现~战国时期，郡县制在各诸侯国普遍推行3.特点：郡守和县令由皇帝直接任免，绝对服从4.影响：地方行政制度的划时代改革加强中央集权，有利于维护国家的统一1.建立原因教师归纳总结1.内容：①②*共同参与分封制与郡县制的区别血缘关系为基础按地域划分的诸侯王位世袭，有封地皇帝任免调迁，官位不世袭，有俸禄没有封地独立性大，易成割据势力中央垂直管理地方形式，有利于中央集权的加强和国家的统一。*【学生活动：动手动脑质疑互动】1、请简单绘制“中央集权制度下从皇帝到中央到地方的行政机构”示意图；说说其官僚机构的名称和职能。并思考：中央机构讨论国家军政大事的方式是什么？（二）百官公卿——专制主义中央集权制度