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高中生物遗传与变异专题复习题库

前言

遗传与变异是高中生物学的核心内容，不仅是学科内综合的重点，也是联系实际、培养科学思维和探究能力的重要载体。本专题复习题库旨在帮助同学们系统梳理遗传与变异的核心知识，巩固基础，提升解题技能。题库内容涵盖遗传的细胞基础、基本规律、分子基础、生物的变异以及进化等关键模块，题目类型多样，注重对概念理解、逻辑推理和综合应用能力的考查。希望通过本题库的练习，同学们能够深化对遗传变异本质的认识，从容应对各类考试挑战。

第一部分：遗传的细胞基础

核心知识回顾

1.减数分裂的概念、过程（减数第一次分裂与减数第二次分裂的主要特征）、特点及意义。

2.精子与卵细胞的形成过程比较及异同点。

3.受精作用的概念及意义。

4.减数分裂过程中染色体行为与遗传规律的联系。

典型例题解析

例题1：某生物的体细胞中含有两对同源染色体，下图为该生物减数分裂过程中某一时期的示意图。请回答：

（1）该细胞处于减数分裂的哪个时期？

（2）该细胞中有多少对同源染色体？多少条染色单体？

（3）该细胞分裂后，可形成几种类型的配子（不考虑交叉互换）？

解析：（1）观察图示，细胞中同源染色体正在分离，移向细胞两极，因此该细胞处于减数第一次分裂后期。

（2）此时期细胞中仍有2对同源染色体（每对同源染色体包含两条染色体）。每条染色体含有两条姐妹染色单体，因此共有4条染色体，8条染色单体。

（3）该生物体细胞含有两对同源染色体，不考虑交叉互换时，减数分裂过程中非同源染色体自由组合，可形成2^2=4种类型的配子。但图示为一个初级精母细胞，该细胞分裂后形成的是两个次级精母细胞，每个次级精母细胞再分裂形成两个相同的精细胞，因此一个这样的细胞最终只能形成2种类型的配子。

巩固练习题

一、选择题

1.减数分裂过程中，染色体数目减半发生在（）

A.间期B.减数第一次分裂结束时C.减数第二次分裂结束时D.四分体时期

2.与有丝分裂相比，减数分裂过程特有的现象是（）

A.染色体复制B.着丝点分裂C.同源染色体联会D.染色体解螺旋形成染色质

二、填空题

1.精子形成过程中，一个精原细胞经过减数分裂最终可形成______个精子；而一个卵原细胞经过减数分裂最终只能形成______个卵细胞和______个极体。

2.四分体是指减数分裂过程中，同源染色体两两配对后形成的结构，每个四分体包含______条染色体，______条染色单体。

三、简答题

1.简述减数分裂和受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体数目恒定的意义。

参考答案及解析

一、选择题

1.B解析：减数第一次分裂后期，同源染色体分离，分别进入两个子细胞，导致子细胞（次级精母细胞或次级卵母细胞）中染色体数目减半。

2.C解析：同源染色体联会是减数分裂特有的现象，发生在减数第一次分裂前期。有丝分裂过程中无此现象。

二、填空题

1.4，1，3

2.2，4

三、简答题

1.减数分裂使生殖细胞（配子）中染色体数目比原始生殖细胞减少一半；受精作用则是精子和卵细胞融合，使受精卵中染色体数目恢复到体细胞的数目。通过减数分裂和受精作用的交替进行，保证了生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，从而保证了遗传的稳定性和物种的连续性。

第二部分：遗传的基本规律

核心知识回顾

1.孟德尔遗传实验的科学方法（假说-演绎法）。

2.基因的分离定律：一对相对性状的杂交实验、解释、验证（测交）及实质。

3.基因的自由组合定律：两对相对性状的杂交实验、解释、验证（测交）及实质。

4.基因与性状的关系：等位基因、显性基因、隐性基因、基因型、表现型、完全显性、不完全显性、共显性。

5.遗传定律的应用：杂交育种、遗传病预防等。

典型例题解析

例题2：某种植物的花色由一对等位基因控制，红色（R）对白色（r）为显性。现有一株红花植株与一株白花植株杂交，F1代既有红花也有白花。请回答：

（1）亲本红花植株的基因型是什么？

（2）F1代中红花植株与白花植株的比例是多少？

（3）若让F1代中的红花植株自交，其后代的表现型及比例如何？

解析：（1）红花（R_）与白花（rr）杂交，F1代出现白花（rr），说明亲本红花植株必然提供了一个r基因，因此亲本红花植株的基因型为Rr。

（2）亲本Rr与rr杂交，F1代基因型及比例为Rr:rr=1:1，因此表现型及比例为红花:白花=1:1。

（3）F1代中的红花植株基因型为Rr，其自交后代基因型及比例为RR:Rr:rr=1:2:1，表现型及比例为红花:白花=3:1。

例题3：豌豆的黄色子叶（Y）对绿色子叶（y）为显性，圆粒种子（R）对皱粒种子（r）为显性。现有黄色圆粒豌豆与