六年级下册语文课件-9 用奇谋孔明借箭 ∣长春版 (共23张PPT).pptVIP

第九单元·《三国演义》和《红楼梦》用奇谋孔明借箭

课文导入诸葛亮是我国历史上家喻户晓的人物，你一定知道关于他的许多故事。说一说你知道哪些故事。“空城计”、“三顾茅庐”、“草船借箭”等故事。这些故事都出自我国哪个名著呢？《三国演义》今天我们学习的《用奇谋孔明借箭》就是节选自我国最早的长篇章回体历史小说《三国演义》。

作品简介《三国演义》是中国古典四大名著之一，全名为《三国志通俗演义》。元末明初小说家罗贯中所著，是中国第一部长篇章回体历史演义小说。描写了从东汉末年到西晋初年之间近100年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争，反映了三国时代各类社会矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的英雄人物。

课文导入念奴娇·赤壁怀古【宋】苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。

学习目标1、学会7个生字，认识11个生字；2、能正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读课文中，能粗浅地感受到这部名著的语言魅力；3、把握课文的主要内容，弄清孔明借箭的前因后果，进一步感知作者叙述故事和刻画人物的方法；4、了解孔明用奇谋借箭的经过，能感受到孔明通晓天文、熟读兵法、深谙兵机、足智多谋、神机妙算的特点。

课文讲解课文朗读

课文讲解课文朗读

课文讲解读读课文理解内容思考：谁借箭？跟谁借？借多少？怎样借？结果呢？

课文讲解阅读课文，思考问题1.诸葛亮为什么要去借箭？2.周瑜为什么要陷害诸葛亮？3.诸葛亮、周瑜和鲁肃分别给你留下了怎样的印象？结合课文中相关的句段，画下来，和同学交流。

课文讲解阅读课文，思考问题诸葛亮这个人物让大家印象深刻，如果用一个词来概括他，你会用哪个词呢？神机妙算

课文讲解阅读课文，思考问题周瑜的真正目的是陷害诸葛亮，而诸葛亮为什么不拆穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？

课文讲解阅读课文，思考问题“神机妙算”是什么意思？诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方？他算到了什么？又是怎么做的？诸葛亮算到了三天后天有大雾。诸葛亮算到了曹操的性格多疑、谨慎，在浓雾中不敢轻易派兵出击。诸葛亮算到了鲁肃的为人，他知道鲁肃忠厚、守信、不会食言，所以让他替自己准备借箭用的材料，而且确保不会让周瑜知道。

课文讲解阅读课文，思考问题诸葛亮一算了天，二算了地，三算了人，可以说各方面的因素他都考虑到了，基于这些周全的考虑，一一做出了巧妙的安排，这就是“神机妙算”。面对诸葛亮的神机妙算，周瑜有何感叹？周瑜当时会是怎样的心情？那语气应该是怎样的？你认为周瑜是个怎样的人呢？从哪些地方看出来的？如果我们换一个立场来看待周瑜呢？（站在东吴的立场）他心胸狭隘，疾贤妒能。维护东吴的利益。

课文讲解阅读课文，思考问题结果瑜大惊，慨然叹曰：“孔明神机妙算，吾不如也！”

课文讲解阅读课文，思考问题无论是诸葛亮的神机妙算、周瑜的忌害之心，还是鲁肃的仁厚守信、曹操的谨慎多疑，我们都是从文章对人物的什么描写中体会到的？从人物的语言描写中感受到的。通过语言，能帮助我们更深入地体会人物的内心。

课文讲解阅读课文，思考问题孔明先生，您在借箭中的表现我佩服不已，请问您在向周瑜立下军令状时，怎会有如此把握？因为我了解周瑜的为人，知道他对我有忌害之心，面对他的忌害，只能智取。再加上我还准确把握了曹操的心理，同时，我还懂天象、识地理，在心中对这件事有一个完整的谋划和安排，所以才会有如此大的把握立下军令状呀！

课文讲解阅读课文，思考问题借箭后曾对鲁肃说：“为将而不通天文，不识地利，不晓阴阳，不知奇门，不看阵图，不明兵势，是庸才也。”是什么意思？广泛地学习，深入地思考，大胆地实践，这也许就是全部的答案吧。

课文讲解阅读课文，思考问题假如让你在战斗结束后采访“周瑜”，你会怎么说？都督，您才华横溢，名冠江南，面对诸葛亮的神机妙算，您有何感叹？

课文讲解阅读课文，思考问题假如让你在战斗结束后采访今天上完课的学生们，你会怎么说？在座的各位同学，对于故事中的人物，你们也许有更多的话想说，把你们的最想说的用一句话表达出来，送给故事中的他们，也送给今天的我们。

课堂练习1.填