小学语文五年级下册课件：相教学设计与课堂活动.pdfVIP

18.

第2

教学内容教学

知识与技能：理解课文主要内容。在理解课文内容的过程中感受的

教学机智、大局和大大局、知错认错等优秀品质。

目标

过程与方法：在理解课文内容的基础上，分清事情的前因，了解故事之间的联

系

、态度与价值观：认读“璧、蔺”等生字，会写“赵、拒”等生字。

教学重点了解“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”的主要内容。。

教学难点感受人物形象，把握3个故事之间的联系。

教学方法读议法、动笔默读法、批注、小组探究法相结合。

教学准备多课件

教学过程设计设计意图

教学过程一、感悟体会学生抓

住关键句来理解

1.说说哪些地方可以看出了并不仅仅靠一张嘴，

人物的性格特征.

他是有能耐的。

2.根据学生的回答，随机指导几个重点句子的理解。

（1）“看到这种情形，直到秦王没有拿城换璧

的诚意，就上前一步说：‘大王，这块璧有点儿小毛病，

让我指给您看。’……举起和氏璧就要向柱子上

撞。”

（2）“一看秦王这样，生气极了……

也叫人记下来，所在渑池上，秦王为击缶。”

学生学

三、角色体验

人物所进行

1.导入：猛然醒悟到自己的错误。于是有了动人的

的语言,动作,心理

负荆请罪这一幕。的刻画来描写人

2.学生看插图，书上只说：“他脱下战袍，背上物,从而运用到习

作中.

荆条，亲自到门上请罪。见来负荆请

罪，连忙热情地出来迎接。”负荆请罪一直被后人

传为美谈，他们当时一定说了许多感人的话。你能

不能替作家把他们当时说的话还原出来。

3.学生写作，交流。

4.想象说话：如果当时围观的百姓看到了这动人的一

幕，他们会说些什么？这件事传到或秦王的耳朵

里，他们可能会说些什么？的属下或