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;content;content;content;content;content;content;content;content;content;content;content;content;content;;辛亥革命;辛亥革命;content;自主学习，教师辅导;content;content;content;1、结合情境图片及材料思考，清政府当时面临怎样“屈辱”？;梳理辛亥革命的背景;课堂升华：;content;二、过程;二、过程;姓名;二、过程;二、过程;第二条中华民国之主权属于国民全体。
第五条中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。
第六条国民享有人身、言论、著作、集会、结社、选举以及被选举等自由权利。
第十六条中华民国之立法权以参议院行之。
第二十九条临时大总统、副总统由参议院选举之。
第五十一条法官独立审判不受上级官厅之干涉
第四十五条国务员于临时大总统提出法律案公布法律及发布命令时须副署之;内容;content;content;;四、评价;各个亲历者眼中的辛亥;
学生小组合作讨论，教师问题引领
;教师整合归纳：;从学术的角度审视辛亥革命，我们很难强求对辛亥革命有一个盖棺论定的评价。由于评价者所处立场、依据史料、观察问题视角、所处历史时代不尽相同，对辛亥革命的评价也会存在多元化。
所以，在认识历史时，我们不应将历史的评价固定化、模式化，而是依据客观史料，还原到历史现场，尊重当时历史条件，多角度、宽视野地解读历史。;人民英雄纪念碑：辛亥革命;人民英雄纪念碑：辛亥革命;;时代呼唤;课堂检测，学以致用;content;;材料一民国建立后，中央集权政治体制的倒台，引发了以传统政治为基础的旧有伦理与价值体系的松动。
―张岂之《中国历史?晚清民国卷》
材料二1912一1919年，中国新建厂矿企业达470多家，投资近一亿元，加上原有扩建新增资本达l．3亿元以上，相当于革命前50年的投资总额。
――严中平《中国近代经济史资料》
材料二(民国初年)官府之文告，政党之宣言，报章之言论，街巷之谈说，道及君主，恒必以恶语冠之随之。
——梁启超《异哉所谓国体问题者》;【四、教学设计-第三环节展示交流】;content;材料二：为了……缓和同民???资产阶级的矛盾，慈禧太后感到再也不能照旧样式统治下去了……1901年，清政府宣布实行“新政”，内容有奖励实业；兴办新学堂，派遣留学生；改革旧军制，编练新军等。
—人教版《中国近现代史》;材料一：
各就现在弊情，参酌中西政治，举凡朝章国故，吏治民生，学校科举，军政财务，当因当革，当省当并，限期奏报。
——《光绪朝东华录》第四册，第4602页。
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