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辽宁省本溪市实验中学----郭建华14.2.2完全平方公式
(ab)2=?
(a+b)2=a2+b2成立吗？
你能得出(a+b)2=?正确的结论并验证这个等式吗？
你能设计一个图形解释这个公式吗？
用语言叙述这个公式:(a+b)2=a2+2ab+b2
计算：(a-b)2=？
你能设计一个图形解释公式：(a-b)2=a2-2ab+b2
(a+b)2=a2+2ab+b2；(a-b)2=a2-2ab+b2两数和(或差)的平方，等于这两数的平方和，加上(或减去)这两数乘积的2倍.速记口诀：首平方，尾平方，乘积2倍放中央，符号确定看前方.14.2.2完全平方公式
计算：(1)(2a-b)2；(2)老师把第一题算错了，猜一猜老师可能错在哪了？
下列各式运算是否正确？如果错误，指出错误之处，并加以改进.(1)(2a-1)2=2a2-2a+1(2)(2a-1)2=4a2-1(3)(-a-1)2=-a2-2a-1
请你尝试编一道能运用完全平方公式计算的题目。
(a+b)2=a2+2ab+b2；猜想：(a+b+c)2=？你能设计一个几何图形解释它吗？
布置作业教材习题14.2第2、4、6、7题．
再见
目标检测1．下列变形中，错误的是()(1)(b－4c)2=b2－16c2；(2)(a－2bc)2=a2＋2abc＋4b2c2；(3)(x＋y)2=x2＋xy＋y2；(4)(4m－n)2=16m2－8mn＋n2．A．(1)(2)(3)B．(1)(2)(4)C．(1)(3)(4)D．(2)(3)(4)
目标检测2．运用完全平方公式计算(1)(a－3b)2；(2)(－m－n)2；(3)(2x＋3)(－2x－3)．
目标检测3．运用完全平方公式计算：(1)1022；(2)992．
目标检测4.猜想：(a＋b)3=？你能设计一个几何图形解释它们吗？
高效课堂应关注的几个问题创设问题情境的意义教师在课堂中的作用过程与结果的关系合作学习方式
辽宁省本溪市实验中学----郭建华14.2.2完全平方公式
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