人教版八年级上册生物精品教学课件 第五单元 第四章 4.4 细菌和真菌在自然界中的作用.pptVIP

根据上述实验回答下列问题。(1)补充实验记录表：表中A处填写的内容是________________________，该实验的变量是__________。在实验过程中滴加无菌水的目的是为细菌的生长繁殖提供适量的________。(2)探究过程中体现控制单一变量的做法是__________________________________。(请举一例)适宜的温度、湿度细菌水分形状、大小相似的杨树落叶(合理即可)(3)兴趣小组的同学为了提高实验结果的可靠性，他们应该________________。(4)【方案评价】兴趣小组的同学认为小明得出的实验结果缺乏说服力，不科学，因为他设计的实验缺少____________。(5)通过该实验得出的结论是________________________________。对照实验细菌对落叶有分解作用返回进行重复实验课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题你探索生物学的每一步,都是对生命奥秘的深情告白知识清单习题链接1星题基础练2星题中档练第五单元第四章细菌和真菌第四节细菌和真菌在自然界中的作用1.作为分解者参与物质循环图4－4－1如图所示，[③]____________能够把动植物遗体分解成为[①]__________、[②]__________，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。可见，细菌和真菌对于自然界中的__________起着重要的作用。细菌和真菌二氧化碳水和无机盐物质循环特别提醒在生态系统的物质循环中，动物起到促进作用，如果没有动物，物质循环仍能进行，但是进行的速度会减慢。腐生的细菌和真菌参与物质循环，如果没了它们，物质循环就无法进行。(1)寄生：有些细菌和真菌它们能够从______的动植物体和人体内吸收营养物质，导致动植物和人患不同的疾病。2．引起动植物和人患病活棉花枯萎病、小麦叶锈病等微生物寄生部位疾病名称________人体内扁桃体炎、猩红热、丹毒等某些真菌人______或体内手癣、足癣等某些真菌植物体棉花枯萎病、小麦叶锈病等链球菌体表(1)共生定义：有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖，彼此__________的现象。(2)举例①地衣是______和______共生在一起形成的。②在豆科植物的根瘤中，有__________________和__________共生。有利真菌藻类能够固氮的根瘤菌3.与动植物共生豆科植物③在牛、羊、骆驼等食草动物的胃肠内，生活着一些细菌，可以帮助动物分解草料中的__________，而动物又可以为这些细菌提供生存的场所和食物。④在人体肠道中有些细菌能够制造_________和__________，对人的健康很有益处。纤维素维生素B12维生素K相互依赖，彼此有利营养方式获得有机物的方式对相关生物的影响寄生从活的生物体寄主受害，另一方受益腐生从已死的生物体?共生?相互依赖，彼此有利CAB91110答案显示提示：点击进入习题B8D6D7DCBBC15342见习题12返回1. (原创题)下列关于生物降解塑料袋被降解的现象解释合理的是()A．被雨水溶解冲走了B．被植物直接吸收了C．在太阳的作用下消失了D．被环境中的细菌和真菌分解了D2. [立德树人·文化自信]诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”中，“落红”是指落下的花瓣。以下对这句诗中涉及的生物学现象的分析，错误的是()A．自然界中存在着物质循环的现象B．细菌和真菌参与了“化作春泥”的过程C．“落红”最终被分解为有机物D．“春泥”中的部分无机盐被植物吸收和利用C返回3．引起人患手癣和足癣的是()A．球菌 B．真菌C．杆菌 D.螺旋菌B返回4．一些细菌、真菌能引起动植物和人患病，下列说法不合理的是()A．真菌引起棉花枯萎病B. 霉菌引起人患猩红热C．链球菌引起人患扁桃体炎D．真菌引起玉米瘤黑粉病B返回5．[2023·成都模拟改编]我们的肠道中生活着多种多样的细菌，其中大肠杆菌对人体不仅无害，还能制造维生素，有益人体健康。大肠杆菌与人类的关系以及大肠杆菌的分类分别是()A．寄生、原核生物 B．寄生、真核生物C.共生、原核生物 D．共生、真核生物C返回【点拨】在人的肠道内的大肠杆菌可以与人“和平相处”，大肠杆菌能够制造维生素，对人体有益，同时，人体为大肠杆菌提供了生活场所和营养物质，两者之