大学生入学教育01走进大学.pptxVIP

大学生入学教育

目录第一章走进大学第二章适应大学新环境第六章职业规划与就业创业第三章安全教育第四章大学生行为规范第五章大学生入党

第一章走进大学第一节认识大学第二节认识高等教育

第一节认识大学一、什么是大学二、大学与中学的不同之处

案例导入又是一年入学季，大一新生小伟即将告别父母，前往另一座城市的大学报到。点击跳过情境

案例导入临行前，小伟的父母交给了小伟一项“任务”。原来，小伟的父母都没有上过大学，他们希望小伟能够在亲身体验后，向他们讲述一下什么是大学，大学校园是什么样子的，大学和中学有哪些不同……以此弥补自己没有经历过大学生活的遗憾。点击跳过情境

案例导入带着父母的“任务”，满怀期望与憧憬，又带着一丝兴奋与紧张，小伟踏进了大学校门，开启了自己的大学生涯。点击跳过情境

请思考：（1）你认为什么是大学？大学和中学有哪些不同？（2）你对自己所在的大学有哪些了解？

视频导入

一、什么是大学大学是随着人类文明的发展和国家的形成逐步建立起来的一种高等教育机构。在古代，大学是指最高学府，如太学、国子学等。在现代，大学泛指实施高等教育的学校，包括综合大学、专科大学与学院。中国在近代建立了许多新式学堂，这些新式学堂是中国现代大学的前身。太学国子学新式学堂

一、什么是大学1895年，天津中西学堂建立，这是中国第一所现代意义上的大学。1898年，京师大学堂建立，这是中国近代第一所国立大学。经过一百多年的发展，我国已建成世界上规模最大的高等教育体系，高等教育整体水平进入世界第一方阵。截至2023年6月15日，全国高等学校共计3072所。

一、什么是大学现代大学是教育、学习、研究学问、传承和创造文化的场所。大学最重要的作用是提供了一种环境和一系列条件，让青年学子们可以在大学里交流思想，切磋技艺，增长智慧，积累经验，锤炼意志，锻炼能力，陶冶情操，培养品德，为建设国家打下坚实的基础。

知识拓展大学大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。古之欲明明德于天下者，先治其国，欲治其国者，先齐其家;欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。其本乱而未治者，否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。此谓知本，此谓知之至也。

知识拓展所谓诚其意者，毋自欺也。如恶恶臭，如好好色，此之谓自谦。故君子必慎其独也。小人闲居为不善，无所不至，见君子而后厌然，掩其不善，而著其善。人之视己，如见其肝肺然，则何益矣。此谓诚于中，形于外。故君子必慎其独也。曾子曰:“十目所视，十手所指，其严乎！”富润屋，德润身，心广体胖，故君子必诚其意。《诗》云:“赡彼淇奥，绿竹猗猗，有斐君子，如切如磋，如琢如磨，瑟兮涧兮，赫兮喧兮，有斐君子，终不可煊兮。”如切如磋者，道学也；如琢如磨者，自修也；瑟兮涧兮者，恂溧也；赫兮喧兮则，威仪也；有斐君子，终不可煊兮者，道盛德至善，民之不能忘也。《诗》云:“于戏！前王不忘。”

（一）培养目标不同（二）学习内容不同（三）学习方式不同（四）课余生活不同（五）学校管理不同（六）人际交往不同你想象中的大学

和现实中的大学二、大学与中学的不同之处

二、大学与中学的不同之处中学教育是一种基础教育，强调对书本知识的记忆和掌握，其培养目标是使学生顺利通过高考选拔进入大学学习。大学则是专业教育，更注重对学生专业技能与素养的培养，其培养目标是培养某一领域内的高水平人才。（一）培养目标不同

二、大学与中学的不同之处（一）培养目标不同此外，大学时期是个人世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，在这一阶段形成的理想信念将会影响个人的未来发展。因此，大学更注重思想政治教育，通过思想政治教育，使大学生正确认识社会发展规律、认识国家前途命运、认识自己的社会责任，树立坚定、正确、崇高的人生目标并为之不懈奋斗。

二、大学与中学的不同之处（二）学习内容不同中学的学习是为高考服务的，主干课程是高考涉及的科目，其余科目则处于次要地位。而且，中学的课程多为公共基础课，各课程之间很少有交叉和衔接。大学所学的内容专业性较强，多数课程都是为同一个专业服务的。而且，大学除了开设公共课、专业基础课和核心课等必修课之外，还开设有选修课，学生可以根据个人的兴趣和能力选修相关课程。大学尤为重视实践训练，不仅要求学生具有扎实的专业理论知识，更要求学生能够将理论与实践结合，熟练掌握专业技能。

二、大学与中学的不同之处（三）学习方式不同中学学习以课堂学习为主，有统一、明确的学习内容与学习要求，学