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2025年四川省凉山教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案

一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）

1.依据《中华人民共和国义务教育法》，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或休学的，其父母或其他法定监护人应当提出申请，批准单位是（）。

A.市级人民政府教育行政部门

B.县级人民政府教育行政部门

C.乡镇人民政府或县级人民政府教育行政部门

D.学校所在地村民委员会或居民委员会

答案：C

解析：《义务教育法》第十一条规定，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。

2.某凉山州乡村教师在教授《彝文基础》校本课时，结合彝族火把节、毕摩文化等本土资源设计教学活动，这体现了课程资源开发的（）原则。

A.经济性

B.开放性

C.适应性

D.系统性

答案：C

解析：课程资源开发需结合学生实际、地域文化特点。凉山地区彝族文化丰富，教师将本土文化融入教学，符合“适应性”原则，即与地方特色、学生生活经验适配。

3.根据维果茨基的“最近发展区”理论，教师在设计教学时应重点关注（）。

A.学生的现有水平

B.学生可能达到的发展水平

C.现有水平与可能水平的差异

D.学生的学习兴趣

答案：C

解析：最近发展区指学生现有水平与通过成人指导或同伴合作可能达到的发展水平之间的差异，教学应着眼于该差异，为学生提供“跳一跳够得着”的任务。

4.凉山州某小学推行“课后服务+非遗传承”模式，组织学生学习彝族刺绣、银饰制作等技艺。这一做法主要体现了（）。

A.教育的经济功能

B.教育的文化功能

C.教育的政治功能

D.教育的人口功能

答案：B

解析：教育通过传递、保存、创新文化发挥文化功能。非遗技艺属于民族文化，学校将其纳入课后服务，是对文化的传承与弘扬。

5.某教师在教授“分数的意义”时，先让学生用彝语描述分牛、分荞粑的生活场景，再引入数学概念。这种教学策略符合（）。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.理论联系实际原则

D.循序渐进原则

答案：C

解析：教师将数学概念与学生熟悉的彝族生活场景（分牛、分荞粑）结合，体现了理论联系实际原则，帮助学生理解抽象知识。

6.根据《中小学教师职业道德规范》，“不以分数作为评价学生的唯一标准”属于（）的要求。

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.教书育人

答案：D

解析：“教书育人”要求教师遵循教育规律，实施素质教育，不以分数作为评价学生的唯一标准，符合题干描述。

7.某学生因家庭贫困产生自卑心理，教师通过与其共同制定“每日进步小目标”（如主动发言1次、帮助同学1次），并及时给予鼓励，逐步提升其自信心。这一做法依据的心理学理论是（）。

A.马斯洛需要层次理论

B.班杜拉自我效能感理论

C.埃里克森人格发展阶段理论

D.皮亚杰认知发展理论

答案：B

解析：自我效能感指个体对自身能否完成某一行为的主观判断。教师通过设定小目标并及时鼓励，帮助学生积累成功经验，提升自我效能感。

8.凉山州某中学为落实“双减”政策，将每周三下午设为“跨学科主题学习日”，组织学生围绕“大凉山生态保护”开展地理、生物、美术联合探究。这一设计主要体现了（）。

A.课程结构的均衡性

B.课程内容的选择性

C.课程实施的综合性

D.课程评价的发展性

答案：C

解析：跨学科主题学习打破学科界限，整合多学科知识解决实际问题，体现了课程实施的综合性。

9.依据《未成年人保护法》，学校发现未成年学生遭受性侵害后，应当立即向（）报告。

A.教育行政部门

B.公安机关

C.民政部门

D.检察机关

答案：B

解析：《未成年人保护法》第十一条规定，学校、幼儿园发现未成年人遭受性侵害的，应当立即向公安机关报告，并配合相关部门做好处置工作。

10.某教师在课堂上提问：“如果彝族英雄支格阿鲁生活在今天，他可能用哪些方式帮助家乡发展？”这种提问类型属于（）。

A.回忆性提问

B.理解性提问

C.应用性提问

D.创造性提问

答案：D

解析：创造性提问要求学生超越已有知识，提出新观点或解决方案。问题引导学生结合历史人物与现实情境，属于创造性提问。

11.某教师通过分析学生的课堂笔记、作业错误类型、小组讨论表现等，全面评估学生的学习过程。这种评价方式属于（）。

A.总结